小学四五年级很多数学题还搞不定，自己摸索找对方法直冲年级第一！杭州这位初三男生分享数学学习经历

被大批网友追更的“单科之王”，第十期来了。

自从都市快报爱写作的狮子推出这个栏目以来，已拥有了一批忠实粉丝。我们陆续采访了多位杭城优秀学子，聚焦语文、数学、英语、社会、科学等学科，听他们分享了独家学习经验。

这一期，我们邀请的是杭州师范大学文晖实验学校初三（7）班的俞熠轩。

最近几次大考他都是年级第一名，综合成绩优秀，尤其是数学科目发挥稳定。他的各科笔记都是范本，还有一套自己的整理方法。

数学老师林淑萍说：“数学学科上，他不一定每次都是第一，但是最会追求第一的人。”

数学优势不是从小就有

前两天去学校，见到这位男生。他手里拎着两个本子，一阵风似的从教室里跑出，青春活力扑面而来。

俞熠轩很健谈，回答问题不假思索，能说出一串逻辑清晰的总结。偶尔说到兴起处，双手会挥舞起来，又透露出孩子气的一面。我们在图书馆坐下来，他第一句话就说：“前几期单科之王我看了，他们都好厉害啊。”

“我的数学不是从小就好的，小学四五年级时，遇到相遇追及问题，我经常做不出来。”他说，思路不清晰，想不透彻，所以在这类题型上栽跟头。好在接触到了费曼学习法，他学会把自己的解题思路讲出来，说给同学、老师或家长听，“一道题你刚听完是懂的，但思路可能还有些混乱，这个时候你马上和别人讲一下，讲的过程中，你在重新梳理，对于这道题的理解就会更深刻。”

费曼学习法是由诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼（Richard Feynman）提出，基本思想是：如果你想真正理解一件事情，就把它教给一个孩子听，看你能不能用最简单的话说清楚。

能看懂一道题不等于真掌握。真正的理解，是要经历一次“翻译”：把别人的逻辑，变成自己的语言。

费曼学习法就是让你用最简单的方式，把复杂的东西讲明白。不仅讲给别人听，更是讲给自己听。如果你能用通俗易懂的语言，把一个复杂概念讲清楚，说明你真正理解了它。

俞熠轩说，进了初中，老师也经常请同学们分享自己的做法。“有时一节课只讲一道题，谁有解法就上台分享，我都会举手的。如果听到和我不一样的思路，我就会记下来，课后仔细看，不同方法能让我对知识更能融会贯通。”

把笔记本当作“武器库”

说到笔记，俞熠轩在全班乃至年级里都是出了名的，因为记得好。老师常拿他的笔记本当范例，同学也会借去看。

俞熠轩拿过手边的笔记本，上面有三到四种不同颜色的字迹，条理清晰，重点分明，有些还有图示。

这么漂亮的字，是不是练了很久？俞熠轩打开了话匣子：“这是我做得最有价值的一件事了。从小学一年级开始，我妈妈带着我练字。字写得干净、清爽，笔记你都愿意回头多看两眼。不仅是数学，语文、英语的作文对字的书写也有要求。有时答案差不多，但字迹潦草，老师找了半天也看不清答案，就很容易扣分了。”

开家长会时，俞熠轩的笔记本经常被老师展示，每次都会收获大批点赞。

说完写字，又聊回数学。俞熠轩边翻笔记本边说，数学需要记笔记，但记的不是知识点。

“老师讲课时，你会有些自己的理解，这些通常都在课堂上即时产生，记下来很有帮助。课后再看笔记复习，就很有效。”俞熠轩说，他是把笔记本当做“武器库”使用的，比如一道几何题如何画辅助线，有好几种方法，这些解题思路平时都记在笔记里。遇到题目再翻看笔记，就像去武器库挑选合适的“武器”，找到解题思路，往往能迅速攻破难题。

对于他的笔记整理，数学老师林淑萍也是印象深刻，她说：“其他同学一般是把老师黑板上的板书抄下来，他则善于把老师讲的内容进行归纳、总结，再记下来。有时我只是口头提到一些知识，他也能精准捕捉到，呈现在笔记上。”

读题一定要慢

数学卷做到第8题

就知道答题时间如何安排了

喜欢数学，愿意去钻研难题，也让俞熠轩在数学考试中发挥出色。他总结了一些实用的考试技巧，和同学们分享。

“考试时，拿到卷子第一件事，我一般先看最后一道大题。如果这道题里的图，我以前见过，也知道解法，那这张卷子我基本可以考虑去冲120分了。”俞熠轩说，如果最后一题没见过，感觉也很难，那就把前面该拿的分全拿到。

他说，考试和平时不一样，平时自己做题，会享受抽丝剥茧的解题过程，但考试是限时的，需要精准把控时间和节奏。“一般做到选择第八题，我感觉被卡住了，说明这份试卷是有些难度的。所以后续就要加快速度，不是完整思考每一题的多重解法，而是快速解题得分。”

遇到难题会死磕吗？俞熠轩干脆地说：“我绝对不会死磕。如果把时间都花在压轴题的最后一问，结果前面的题目算错了，没有时间去检查出来，照样扣4分。考试时这么做，不划算。”

除了解题节奏，俞熠轩还特别说到读题的技巧：慢，一定要慢。

“如果第一次读题快了，漏掉关键信息，理解逻辑有漏洞，那后面再读几遍，也往往很难看出来。等到做完题检查，这时往往只是看解题步骤、计算育正确与否，不会推翻所有思路重新来过，所以也很难检查出来。所以读题一定要慢。”他说。

碎片化时间都利用起来了

机器人比赛拿到全市第二名

班主任席老师说到俞熠轩，佩服他两点：自控力、内驱力强。

“我也请他给同学们分享过经验。他很真诚，也很真实，说主要是自己很清楚哪里薄弱，会针对薄弱之处针对性地刷题，几乎每天都要刷五门课的卷子。”

俞熠轩经常利用各种碎片化时间，思考难题或做作业。今年国庆节前，学校举办运动会，席老师随手在运动场地拍下这张照片，说：“俞熠轩除了参加集体项目，没有个人比赛项目，遇到同学有比赛，他就去加油。其余的时间他就自己做作业。”

数学林老师说，俞熠轩为人非常谦虚，在成绩已经很好的情况下，还会向其他同学学习。“拥有这种学习力，后续到了高中，他的发展会越来越好的。”

看到他见缝插针做作业，一天刷足五门课，让人有些好奇，他的课余时间是如何度过的。谈到这个，俞熠轩笑起来，说从小喜欢钢琴、画画，都学过，但没坚持下来。现在很爱打篮球，到了冬天还会去滑雪。

他很喜欢玩机器人，这个爱好是进了初中后才开始的。初二时参加全市比赛，拿到第二名。“先进行编程，再组装和操作，整个过程锻炼思维，也锻炼动手能力。”俞熠轩说。

数学这么好是天赋吗？

俞熠轩是杭州人，小学在家门口的嘉绿苑小学读书，后来搬家到拱墅区，初中进入文晖实验学校。

数学这么好，是天赋吗？俞爸爸说：“他对数字比较敏感，小时候做计算题，别的孩子可能需要大量练习，达到高正确率，他题目做得不多，但很少出错。”

不仅数学成绩好，俞熠轩每门功课都领先，业余爱好也玩到专业水准，靠的是什么？

“我觉得是专注。儿子做事、做题都很专注。为了一道题，有时一坐就是半天。我们从小和他说，不怕比较，也不怕竞争，专注做好自己最重要。”俞爸爸说，有时儿子拿回来一道题，父子两人一起解，看谁速度快，“以前我还能赢，现在我是经常输了。”

“家里的氛围一直不错。熠轩还有个妹妹，读小学三年级。妹妹成绩不错，常拿第一。熠轩感觉被‘刺’到了，对于自我的要求越来越高，成绩也不断在提升。”

不过，俞熠轩的成绩也不是初一就这么全面的。刚进初中时，他数学、科学考到年一，语文最差考过200名。后来在数学林老师的建议下，他用数学的思维解语文题，才摸着门道了，渐渐提升起来。

俞爸爸详细做了解释，说“用数学的思维解语文题”是一种跨学科的学习方法，适合逻辑思维较强、喜欢数学的初三学生。这种方法并不是把语文变成算术，而是借鉴数学中结构清晰、逻辑严密、分类归纳、模型化等思维方式，来更高效地理解和解答语文题目。下面从几个方面具体说明：

一、结构化分析：像解方程一样拆解题目

语文阅读理解题常有固定题型，比如“作用题”“含义题”“赏析题”。我们可以像列方程一样，先明确“已知条件”（原文信息）和“求解目标”（题目问什么），再套用“公式”（答题模板）。

二、分类与归纳：建立“题型—方法”对应表

数学讲究分类讨论，语文也可以这样做。把常考题型分门别类，每类总结一套应对策略，就像整理“函数图像”或“几何模型”。

三、 逻辑推理：从文本中找“充分必要条件”

数学强调因果和推理，语文阅读同样需要。比如推断作者态度，不能凭空猜测，而要像证明题一样，每一步结论都要有文本依据。

四、模型化写作：作文也有“公式”

虽然作文强调创意，但考场作文讲究规范和效率。可以像建模一样，提前准备几套结构模板（如“三段式”“对比式”“递进式”），根据题目快速匹配。

总结：“用数学的思维解语文题”，核心是把模糊变清晰、把感性变理性。它帮助我们：避免答题“凭感觉”；提高答题的系统性和完整性；在有限时间内更稳定地拿分。

都市快报·橙柿互动记者 张娜

编辑 成嘉怡

审核 潘俐 邹滢君

校对 陈洁珍