我对当下教育生态的认识：蒲松龄笔下、刀郎口中的罗刹海市！

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

当下教师队伍的处境当真是四面楚歌，已经到了最危险的时候！

首先是不可说的无形的大手。我总认为，一双无形的大手正在让教育走向底层内耗：学生家长付出了应当支付的高昂教育成本，接受着他们自己觉得迷茫的教育。他们让自己的孩子在求学的时候凶悍暴戾，集中火力内耗教师。等到这些孩子们长大，便可以化身成为现实里面互害的底层，内耗掉那些底层正直善良得完全可能改变社会结构的人，以一种他们自己意识不到的方式方法，维系现实稳定，让那些在他们头上吃喝拉撒的人继续安然地吃喝拉撒下去。

看过《金钱帝国》吗？里面初出茅庐就几乎被终结生命的韩志邦，他所遇到的内耗，将来可能会频繁发生在我们身边吧？

当然了，无形的大手我们无能为力，再让我们来说说学生和学生家长。

学生和学生家长们并不认为知识可以改变命运，他们已经非常鄙视所谓的知识，尤其是在这个AI盛行到让他们觉得教师可以被淘汰的当下。

多说一句，如果AI可以淘汰教师群体，那么，幸灾乐祸的学生家长们应该深入思考一下：AI可以淘汰任何工作，一如马斯克所说：“未来，工作这个概念将会消失，所有人都将失去工作”！——我错了吗？你们想一想当下满大街跑着的智能快递车，谁的工作不可以被取代呢？！

学生和学生家长们认为“情商”和“人脉”——被我们异化的“情商”和“人脉”，才可以改变命运。

当下的学生家长们作为学生的第一任教师，他们的“情商和人脉决定命运”——这样的世界观、人生观和价值观，使他们生活得非常矛盾：一方面，他们在自己利益受损的时候痛恨圈层固化；另一方面，他们又在用“情商和人脉”追逐着圈层固化。

他们认可弱肉强食的丛林禽兽法则。如果你和他们掰扯社会达尔文主义，他们甚至会拿出国与国之间的争端来解释他们的逻辑，全然不顾什么文明和科学、道义与良心——文明和科学、道义与良知，才是我们人类生存繁衍的希望之光！

所以，当下的学生和学生家长们天然就不认可教育，他们有着仇师仇校仇教育的天然动因。

还有我们的教师队伍！提及我们当下的教师队伍，那简直就是一场史诗级灾难！

我从来不认为所有教师都可以归为一类，我也不认为学生和学生家长眼中的好教师就是好教师！

当下的教师群体实际上绝对可以分为：“叉杆儿、马户和又鸟”、善良木讷而被边缘化的不争不抢的教师这么两大类！

“叉杆儿、马户和又鸟”的教师队伍群体，他们的突出特点是占据着学校的领导地位，喜欢以各种各样不容置疑和反驳的官员姿态发号施令、蛊惑人心。

他们会炮制出各种各样稀奇古怪、摧毁真正教育的、绥靖与媾和的教育理念：包括“让花成花，让树成树”这样的教育理念，祸心不过是“没有教不好的学生，只有不会教的教师”变异版。

在这些教育理念之下，他们不会为教师群体撑腰，只会向学生和学生家长群体妥协：只要教育生态之内出了问题，不管什么样的问题，无一例外，那都是教师群体的深重错误！

还有，这些“叉杆儿、马户和又鸟们”不但职称畸高，依靠着畸高的职称敛取数倍于我这个普通教师的薪资，他们还利用一切手段攫取教育资本河流里的真金白银。

这些“叉杆儿、马户和又鸟们”收获十倍于、百倍于畸高工资的手段包括但不限于从重复浪费的、豆腐渣式校建中牟利；从教辅资料内部交易中牟利；从“研学”等校外商业活动中牟利；从学生入学资格（据我所知，我们这里，义务教育阶段的入学资格是五个最小五位数）中牟利；从教师的评优评先和教师资格评审中获利；从我不抱任何希望能够办好的所谓学生营养食堂方面获利……

对了，仇恨我的教师们再来仇恨我一次吧！我永远坚持我的看法：在我这个房价只有七千元左右的城市里，一些我的所谓同行教师，她们只是办班（收红包为辅），每一年就可以轻轻松松从中开出一辆宝马、奔驰，又或者是重购一套房产！【关于这些事，我曾经用自己的拙笔专门写了很多篇自媒体文字，谈及了很多你们但凡看了就能呕吐的、必然支持我的细节，这里不再赘述。】

我的一些教师同事有时候会在我这个内行人面前卸下伪装，说起一句顺口溜：暑假一套房，寒假一辆车！

当然，这个时候，她们会把自己排除在外。她们说，她们说的是“其他学校的教师”！

但我很清楚，她们在很多大城市都有自己的产业，来自于僻远乡村，拥有高情商和广人脉的她们，生活水准让我这个九十年代还世居城乡结合部（而今，我的村庄已经被城市化夷为平地，我的村庄已经成了城市核心中的核心）的教师望尘莫及。

还有，我特别感慨“马户和又鸟们”对待“叉杆儿”的态度！

就拿最近的例子来说明：在教师队伍里面八面玲珑的某教师，当那个“叉杆儿”还在任的时候，她表现得毕恭毕敬，魏忠贤都不遑多让；但当那个“叉杆儿”卸任之后，这名八面玲珑的教师立刻在很多同样八面玲珑的教师面前说起“叉杆儿”彼时甚至让学校里的教师们活到了“道路以目”的地步——不被待见的教师们在一起谈话被“叉杆儿”看到，就会被“叉杆儿”叫去问话：“你们在谈论什么东西？！是不是在说我的坏话？！”

这个八面玲珑的教师所言是不是事实？我只能说：并不完全是空穴来风，当下教师队伍的辱虐式管理堪称恐怖！

然而，我讶异的地方在于：这个“叉杆儿”在任的时候，你可并不像我一样“非暴力不合作”，总是远远躲着“叉杆儿”！彼时的你，殷勤而体贴！你没有资格在事后表现出两副面孔！

你的两幅面孔代表着很多“马户和又鸟们”教师的普遍面孔：首鼠两端，哪有什么良知和道义！

“老粉嘴儿多半辈儿以为自己是只鸡！那马户不知道他是一头驴，那又鸟不知道他是一只鸡”、“勾栏从来扮高雅，自古公公好威名”、“他见这罗刹国里常颠倒，马户爱听那又鸟的曲。三更的草鸡打鸣当司晨，半扇门楣上裱真情。它红描翅那个黑画皮，绿绣鸡冠金镶蹄，可是那从来煤蛋儿生来就黑。不管你咋样洗呀，那也是个脏东西！那马户不知道他是一头驴，那又鸟不知道他是一只鸡，岂有画堂登猪狗。哪来鞋拔作如意~”

这教育，怎一个愁字了得！