大学高数成绩排名落后，建议家长陪读？网友质疑大学高中化管理

近日，网络上一则消息引发了广泛的关注与讨论。有网友在网络平台发文称，南京理工大学致知书院计算机2025级官方群内发布了一则引人瞩目的通知。在大学校园里，官方群往往是发布重要信息、传达学校政策的关键渠道，每一则通知都可能对学生们的学习和生活产生影响。

这则通知中明确提到，高等数学这门课程的成绩现已公布。高等数学作为理工科专业的基础核心课程，其重要性不言而喻，它不仅是后续众多专业课程的基石，而且对学生逻辑思维能力的培养有着至关重要的作用。而此次通知着重强调了成绩排名后30%的同学，年级将组织结对帮扶与常态化摸底。

结对帮扶是一种有效的学习互助形式，成绩较好的同学可以将自己的学习方法和经验分享给成绩相对落后的同学，帮助他们解决学习中遇到的难题；常态化摸底则能够及时了解这些同学在学习过程中的进展和存在的问题，以便调整帮扶策略。

更为引人关注的是，通知中还提到“必要时会向家长通报，或建议到校陪读”。这一举措在大学的管理模式中较为少见，因为在人们的普遍认知里，大学是学生走向独立和自主的阶段，学校通常不会过多地介入学生与家长之间的沟通。同时，通知还贴心地附有高数期中考试成绩位次参考，这为学生和家长提供了一个清晰的成绩定位，让他们能够直观地了解自己在班级中的位置。并且，通知提醒所有同学与家长提前沟通近期学习状态，这有助于加强学校、学生和家长之间的信息交流，形成教育合力。

此通知一经曝光，网友们纷纷表达了自己的看法，很多网友认为这种做法是大学“高中化”管理。在高中阶段，学校和家长对学生的学习管理较为严格和细致，经常会有成绩通报、家校沟通等措施。而大学被认为是一个更加注重学生自主学习和自我管理的地方，这种类似高中的管理方式与人们对大学的传统认知产生了冲突。

针对网友们的质疑，相关工作人员做出了回应。致知书院涵盖计算机学院与自动化学院，相关通知主要面向该书院的大一学生。大一新生刚刚从高中步入大学，面临着学习环境、学习方式和生活方式的巨大转变，很多学生可能一时难以适应大学的学习节奏。

对于高数等单科成绩排名靠后的情况，辅导员会与家长进行沟通。这种沟通的目的并非是为了批评指责，而是以激励和学业督促为主。通过与家长的交流，学校可以更全面地了解学生的学习背景和家庭环境，共同探讨适合学生的学习方法和激励措施，帮助学生尽快适应大学的学习生活，提高学习成绩。

从学校的角度来看，这种管理方式虽然看似与传统的大学管理模式有所不同，但实际上是一种积极的尝试。它体现了学校对学生学习的重视，以及为了帮助学生更好地成长所做出的努力。然而，在实施过程中，也需要注意把握好度，既要关注学生的学习情况，又要尊重学生的独立性和自主性，避免让学生产生过度的压力和依赖心理。同时，也应该加强与学生的沟通和解释工作，让学生理解学校的良苦用心，积极配合学校的管理措施。