广东
南都讯 记者伍曼娜 通讯员钟莉莎 在新课程改革深入推进的浪潮中，深圳市南山实验教育集团麒麟中学英语科组秉承创新理念，积极转变教学模式，将核心素养培养融入教学实践。近日，该校课例项目荣获“广东省中小学主题化项目式学习优秀案例”称号。
该校张建民老师主持的《岭南融创，古城焕新——南头古城项目式学习》课例，展现了英语学科在新课改背景下的创新探索与育人实效。该项目不仅被深圳市遴选推荐至广东省参与评选，更在激烈的竞争中脱颖而出，荣获“广东省中小学主题化项目式学习优秀案例”称号。这一荣誉，是对以张建民老师为核心的团队深耕本土文化、创新教学模式的极高肯定。
上述课例项目的成功，根植于“真实、深入、融合”的实践哲学。在张建民老师的整体规划与引领下，师生团队先后五次深入南头古城进行扎实的实地调研。每一次调研都带着明确的学习任务与探究问题：从勘察古城垣遗址，到走访现代社区、访谈原住民与管理者；从测绘记录建筑风貌，到收集整理口述历史与文献资料。学生们用脚步丈量历史的厚度，用观察和思考连接古今。
张建民老师巧妙地将英语语言学习、历史文化探究、社会问题分析及多媒体技术运用融为一体，引导学生在真实情境中运用英语进行资料研读、访谈交流与成果展示，实现了学科知识从“书本”到“实践”的活化迁移。该项目获评“省优”，正是对深圳教育勇于打破学科壁垒、依托本土资源、在真实世界中培育学生核心素养这一创新路径的生动印证。
此外，英语科组还致力于搭建国际理解教育平台，通过系统化课程设计和实践平台建设，培养学生的国际视野与跨文化沟通能力。在2025年深圳市中学生“一带一路”模拟联合国大会中，张建民老师指导的学生代表团表现卓越，其中两名学生获得“最佳代表奖”。科组通过构建“课堂学习-社团活动-高端赛事”三位一体的培养体系，有效提升了学生的核心素养和综合能力。
麒麟中学英语科组的这些实践成果，充分体现了新课程改革在基层教学中的落地生根。从本土文化挖掘到国际视野拓展，从知识传授到素养培育，科组的创新实践为新时代英语教学改革提供了宝贵经验。这些探索不仅展现了深圳教育的创新活力，更为推动基础教育高质量发展贡献了具有参考价值的实践路径。
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