从《颜氏家训》到现代家教，这些道理千年不过时！

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中国古代家庭教育以人格塑造为核心目标，其理念强调“修身”为根本，将道德培养置于知识传授之上。传统家教体系通过家长的身教示范、经典学习的品德涵养以及日常生活的实践固化，形成了一套完整的人格培育路径。司马光、曾国藩等历史人物的家教实践表明，家庭是品德养成的基础场所，这一理念对现代教育仍具有参考价值。

历史中的家庭教育

首先，在言传身教层面，传统家教高度重视家长的示范作用。北宋名臣司马光虽居高位却坚守清贫，主动拒绝给予其子孙的特殊特权，将清白作为家族的精神遗产。晚清名臣曾国藩虽权倾一时，却严禁家人利用其权势谋取便利，强调读书明理比追求官职更为重要。这些实践表明，家长的道德示范对子女品格形成具有深远影响。

其次，在以学育德层面，古代家教注重知识学习与品德修养的融合。颜之推在家训中指出，学习的目的在于求益，反对因掌握知识而滋生傲慢。阅读经典不仅为获取知识，更为体悟其中蕴含的伦理道德，在文化熏陶中塑造健全人格。

第三，在以行成德层面，道德教育被落实于具体生活实践。南宋袁采在家训范本中用生活化比喻阐释孝道，使道德原则转化为行为准则。曾国藩通过制定日常规范，引导子女在生活细节中培养自律品格。这种方式促进了道德观念向行为习惯的转化。

古代家教模式对现代教育仍具启示意义。家长可通过自身言行在诚信、责任等方面树立榜样；家庭可通过共读经典、探讨文化作品等方式，在知识学习中融入品德引导；通过家务分担、规则建立及生活场景中的即时指导，将道德教育融入日常生活。

总体而言，中国古代家庭教育以道德培育为主线，通过多层次实践将人格塑造贯穿于家庭生活之中。这一传统凸显了家庭在品德教育中的基础性角色，其理念与方法仍可为当代家庭提供参考。汲取传统智慧，注重家长示范、文化熏陶与实践养成，有助于形成更为全面的人格教育路径。

专家介绍

明晚（1月9日）19:35，山东省家庭教育志愿服务总队宣讲团专家、中国家校共育委员会会员、淄博师范高等专科学校副教授王燕红将从历史视角出发，结合当代教育实践，为广大家长解读如何将古代育人智慧转化为切实可行的现代家庭教育方法。

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本文编辑：Sunshine

责任编辑：林美妮

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