教师应该有的觉悟：任何时候都不要奖励学生吃的东西

教师奖励的深思：摒弃零食奖励之必要

在教育领域，教师肩负着培育学生品德、知识与能力的重任，而奖励机制作为激励学生进步的一种手段，一直以来都备受关注。然而，教师需要有这样一种觉悟：任何时候都不要奖励学生吃的东西。

未成年学生正处于身心快速发展的阶段，对于零食有着天然的喜爱。这种喜爱源于零食独特的口感、多样的种类以及广告宣传等多种因素。在学校周边，我们不难看到很多老师为了激励学生进步，或是奖励为班级做事的孩子，采取了用零食作为奖励的方式。

有的老师出于对学生的关爱和鼓励，自掏腰包购买各种美味的零食；有的则使用班费采购，希望能通过这种方式激发学生的积极性。然而，这类行为，笔者一直都不是特别赞同，以下从几个方面来详细阐述原因。

零食奖励易滋生学生功利心

以物质奖励的方式培养学生，很容易让学生滋生功利心。当老师用零食奖励为班级干活的学生时，在学生的潜意识里就会形成一种“有奖励才做事”的思维模式。他们做好事不再是出于对集体的责任感和奉献精神，而是为了得到奖品，得到吃的。

曾有班级发生过这样的事情，有学生明着说：“又没有东西奖给我吃，我为什么要为班级拖地？没有好处，谁干……”这样的言论令人痛心，反映出学生完全没有集体意识，功利心可见一斑。长此以往，学生在面对班级事务时，首先考虑的不是自己作为班级一员应尽的义务，而是是否有物质回报，这对于学生良好品德和集体观念的培养是极为不利的。

在学习方面，作业做了，学习进步了，也能得到一些零食奖励。然而，做作业、认真学习本就是一个学生应该做的事，是他们的本职任务。但现在因为零食奖励的存在，学生的学习动机发生了扭曲，变得讨价还价，学习只是为了有一口吃的，完全没有了学习的内驱力。

从教育心理学的角度来看，真正的学习动力应该来自于学生对知识的渴望、对自我成长的追求以及对未来的憧憬。而零食奖励这种短期的物质刺激，只能在表面上暂时提高学生的积极性，无法从根本上激发学生的学习热情和主动性。一旦没有了零食奖励，学生的学习积极性可能就会迅速下降，不利于学生长期的学习和发展。

零食安全问题难以把控

孩子是每个家庭的心肝宝贝，他们的健康成长牵动着每个家长的心。吃进肚子里的东西要慎之又慎，而教师在购买零食时，通常是从商店里或者通过上网采购。虽然大多数情况下，这些零食都是正规渠道购买的，但教师自己也无法完全保证零食的质量和安全性。市场上的零食种类繁多，质量参差不齐，即使是一些知名品牌，也可能存在食品安全隐患。

一旦孩子出现任何不舒服的症状，比如头疼脑热、肚子不舒服等，就很难说清到底是吃了什么造成的。在现实生活中，已经有不少类似的案例。曾经有学校老师用班费购买了一批零食奖励学生，之后有学生出现了腹痛、呕吐等症状。

家长认为是孩子吃了老师奖励的零食导致的，而老师却无法提供足够的证据证明零食与学生的不适无关，这就引发了家长和学校之间的矛盾和纠纷。这不仅给老师带来了不必要的麻烦，也影响了学校的正常教学秩序和声誉。

教师奖励应慎选方式

教师在奖励学生时，应该更加谨慎地选择奖励的方式和物品。除了零食之外，还有很多其他更合适的奖励选择。例如，可以奖励学生书籍，书籍是人类智慧的结晶，能够拓宽学生的知识面，培养学生的阅读习惯和思维能力；也可以奖励学习用品，如笔记本、钢笔等，这些物品能够激励学生更加努力地学习；还可以给予学生荣誉证书、奖状等精神奖励，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可和尊重，从而增强自信心和成就感。

总之，教师在奖励学生的问题上，要充分考虑到奖励方式对学生品德、学习和健康的影响。为了学生的长远发展和健康成长，尽量不要用零食类的东西作为奖励。在选择奖励物品时，一定要慎之又慎，避免因为奖励方式不当而给学生带来不良影响，真正做到用科学、合理的奖励机制激发学生的内在动力，促进学生全面发展。