教师风采｜郑航：以青春之我，筑梦乡村教育本人

郑航，女，25岁，专科学历，现任邓州市刘集镇郑赵集小学五年级数学、科学教师。2021年，怀揣着对乡村教育的赤诚与热爱，她义无反顾地回到家乡的乡村小学，将最美的青春年华奉献给三尺讲台，用四年的坚守与付出，在乡村教育的沃土上书写着动人的教育篇章。四年来，她始终以“做有温度的教育，育有梦想的孩子”为初心，深耕教学、关爱学生、践行使命。

深耕教学：创新课堂，让乡村孩子爱上学习

初登讲台时，她面对的是一群基础薄弱、缺乏学习自信的农村孩子。五年级的数学抽象难懂，科学知识又与城市生活联系紧密，乡村孩子接触少、理解慢，不少学生对这两门学科产生了畏难情绪，课堂上常常是“老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡”。看着孩子们迷茫的眼神，她的心里既着急又心疼，暗下决心：一定要打破这种沉闷的教学现状，让乡村孩子也能在趣味中学好数学和科学。

为了找准问题根源，她利用课余时间逐一走访学生家庭，与家长深入沟通，了解孩子们的生活环境和学习习惯；课堂上，她仔细观察每个学生的反应，记录下他们的困惑点和兴趣点。经过一段时间的调研，她发现农村孩子的优势在于熟悉生活、动手能力强，而短板是抽象思维薄弱、视野不够开阔。针对这一特点，她结合学科特点，创新推出“乡土化+生活化+趣味化”的教学模式，让课堂“活”起来，让知识“动”起来。

在数学教学中，她摒弃传统的“填鸭式”教学，把乡村生活中的素材搬进课堂。讲解“长方形和正方形的面积”时，她带着学生走出教室，测量校园里的菜地、操场、教室的长和宽，让学生在实际操作中理解面积公式的含义；教学“百分数的应用”时，她结合村里的集市贸易，让学生扮演“小商贩”和“顾客”，通过模拟卖菜、算账的场景，掌握百分数在折扣、利润率中的应用；为了帮助学生攻克计算难关，她设计了“口算接龙”“数学闯关大冒险”“错题寻宝记”等趣味活动，还亲手制作了印有卡通图案的错题卡片、数学口诀手账本，让枯燥的计算变得生动有趣。班里的学困生小宇，父母常年在外务工，跟着爷爷奶奶生活，数学基础极差，五年级上学期期中考试数学只考了38分，对学习完全失去了信心，上课经常趴着睡觉，作业也从不完成。她主动与他谈心，发现他对家里的农机具特别感兴趣。于是，在讲解“长方体的体积”时，她特意带他到村里的农机站，让他测量拖拉机的工具箱、水箱的长、宽、高，计算体积；讲解“行程问题”时，结合他跟着爷爷去镇上卖粮食的经历，用“拖拉机每小时行驶多少公里，从家到镇上需要多久”等他熟悉的场景出题。课后，她每天抽出1小时，在办公室为小宇量身定制辅导计划，从基础的口算、竖式计算补起，每教会一个知识点，就及时给予鼓励：“你看，这个知识点你一下子就学会了，比老师想象中还厉害！”慢慢地，小宇的学习兴趣被激发了，上课开始主动举手发言，作业也能按时完成。期末考试时，小宇的数学成绩提升到了76分，当他拿到成绩单时，激动地说：“老师，我从来没想过我能考这么多分，谢谢您！”

在科学教学中，她充分发挥乡村的天然优势，让学生在“做中学、玩中学”。乡村的田野、山林、小河都是她的“天然实验室”。讲解“植物的生长”时，她带领学生在校园的空地上开辟“科学种植园”，让每个学生认领一株蔬菜或花卉，每天观察、记录植物的生长变化，撰写观察日记；教学“动物的生命周期”时，她带着学生去田间捕捉蝴蝶、蜗牛，观察它们的形态特征和生活习性；讲解“电路连接”时，考虑到农村孩子动手机会少，她自掏腰包购买电池、导线、小灯泡等实验器材，让每个学生都能亲手操作，感受电流通过灯泡发光的奇妙瞬间。有一次，在讲解“水的净化”时，她发现学生对污水净化的过程理解困难，于是专门带着学生来到村里的小河边，采集河水样本，现场演示用活性炭、纱布、石英砂等材料制作简易净水器的过程。当看到浑浊的河水经过过滤变得清澈时，学生们都兴奋地欢呼起来。课后，学生小诺在日记中写道：“以前我觉得科学很难，可是郑航老师老师让我们走进田野、动手实验，我才发现科学原来这么有趣，我以后想当一名科学家！”

关爱学生：用爱守护，做乡村孩子的“暖心妈妈”

乡村小学的孩子大多是留守儿童，他们缺乏父母的陪伴，性格敏感、自卑，更需要老师的关爱与呵护。作为农村学校教师，她深知自己不仅是知识的传授者，更应该是学生成长路上的守护者、陪伴者。她认为：“每个孩子都是一颗等待绽放的种子，只要给予足够的阳光和雨露，他们总能长成参天大树。”

她把每个学生都当作自己的孩子，用真心、细心、耐心呵护着他们。为了全面了解学生的情况，她制作了一本“学生成长档案”，上面详细记录着每个学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习短板，甚至是他们的生日、禁忌。她记得班里每个留守儿童的生日，每到生日那天，她都会自费买上蛋糕、礼物，在班级里举办简单而温馨的集体生日会，让孩子们感受到家的温暖。学生小琳父母离异，跟着奶奶生活，性格内向孤僻，从不主动与人交流。她发现后，经常找她谈心，陪她画画、做手工，还让她担任班级的“美术委员”，鼓励她展示自己的才华。有一次，小琳发烧了，奶奶年纪大了行动不便，她立刻带着小琳去镇卫生院看病，垫付了医药费，还买了退烧药和营养品送她回家。在她的悉心关爱下，小琳慢慢变得开朗起来，主动和同学交流，学习成绩也有了很大进步。

践行使命：坚守初心，把青春献给乡村教育

作为一名年轻的乡村教师，她把全部的精力都投入到乡村教育事业中，放弃了周末、节假日的休息时间，扎根校园、深耕课堂。为了提升自己的专业素养，她利用晚上的时间，在线学习教育教学理论，观看优质课视频，参加各类线上培训；主动向学校的老教师请教，虚心学习他们的教学经验和班级管理方法，经常听老教师的课，课后认真反思、总结；她还积极参与学校的教研活动，带领年轻教师一起探讨教学中的难点问题，分享自己的教学经验。

在未来的教育道路上，她表示将继续坚守乡村讲台，以更加饱满的热情、更加扎实的工作，书写乡村教育的新篇章，让更多的乡村孩子通过知识改变命运，飞向更广阔的天空！

来源：邓州市刘集镇中心校