深耕作业建设，郑州九中全面推进文理科作业改革实践纪实

文科教师汇报作业建设成果

理科教师汇报作业建设成果

教师发展处主任陈文杰分享、点评

教学副校长陈晓发言

党委书记周继莉总结发言

为深入落实 “双减” 政策与基础教育课程改革要求，探索减负提质背景下作业设计的科学路径与实效策略，近期，郑州九中教务处统筹规划，先后组织开展文科、理科作业建设专题分享汇报活动。语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科教师代表登台分享实践成果，学校领导指导点评，凝聚起 “以作业改革促素养提升” 的共识，为构建高质量教育体系注入强劲动力。

在文科作业建设分享汇报活动中，各学科立足核心素养，构建起差异化、多元化的作业体系。语文组以 “三年一盘棋” 为思路，分年级设计兴趣培育类、能力进阶类、精准提分类作业，形成贯穿高中阶段的完整作业链条；英语组聚焦分层靶向训练，以 “Food and Culture” 为实践案例，强调作业评价的 “以评促学” 功能，助力学生稳步提升；政治组遵循 “循阶而立” 原则，通过常规背诵、实践调研、沉浸式活动等多元形式，推动知识落地与素养进阶；历史组创新作业载体，既有地图标注、错题汇编等基础类作业，更设计 “寻找身边的抗战记忆” 主题活动、甲骨文春联创作等特色内容，厚植学生家国情怀；地理组统筹构建强基巩固、能力提升、拓展延伸三类分层作业，结合 “农业区位因素” 等案例设计操场正午太阳高度角测量等实操性任务，强化知识应用能力。

理科作业建设主题教研展示活动则聚焦作业的科学性与实效性，各学科展开深度探索。数学组从作业目的、设计、实践、落实四个闭环环节出发，通过 “每日一题”、数学建模、学生讲题等多元化形式，将作业转化为思维启迪的催化剂；物理组紧扣 2025 修订课标要求，关注学生个体差异，以专题作业、限时训练、思维导图等结构化设计，培养学生系统化知识架构与实际问题解决能力；化学组以核心素养为导向，构建 “问题链” 作业、化学模型建构、研究性学习等多元模式，实现学科实践与创新思维的深度融合；生物组立足生活化应用，设计腌萝卜失水家庭小实验、跑步益处分析等情景类作业，搭配科普创作等形式，激发学生科学探究热情与表达能力。

两场活动中，教师发展处主任陈文杰基于专业理论与实践经验进行点评引领，强调作业设计应锚定学习目标、精准匹配学情，通过科学评估实现 “减负增效” 的核心诉求。教学副校长陈晓在发言中指出，作业建设的关键在于 “以学生为中心”，需充分考虑个体差异，设计分层、适切、可完成的作业内容，让学生在完成作业的过程中获得成就感与成长感。学校党委书记周继莉在总结中强调，作业改革是深化课堂教学改革的重要抓手，全校需凝聚教研合力，推动作业设计从 “经验型” 向 “科学型” 转型，同时可借助 AI 赋能丰富作业形式，强化方案执行力，实现作业建设长效化、常态化落地。

此次文理科作业建设系列活动，是郑州九中落实 “五育并举”、深化育人模式改革的生动实践。通过分学科探索、跨学科交流，学校进一步明晰了作业优化的路径方向，形成了 “精准定位、分层设计、素养导向、实践赋能” 的作业建设共识。未来，郑州九中教务处将持续统筹推进作业改革，总结推广优秀实践经验，以高质量作业设计赋能课堂教学提质增效，为学生全面发展与核心素养提升筑牢根基。

图文：郭美琪 陈柏霖

责编：汪焰

审核：王大昀 陈文杰

统筹：王军利