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文科教师汇报作业建设成果
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理科教师汇报作业建设成果
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教师发展处主任陈文杰分享、点评
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教学副校长陈晓发言
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党委书记周继莉总结发言
为深入落实 “双减” 政策与基础教育课程改革要求,探索减负提质背景下作业设计的科学路径与实效策略,近期,郑州九中教务处统筹规划,先后组织开展文科、理科作业建设专题分享汇报活动。语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科教师代表登台分享实践成果,学校领导指导点评,凝聚起 “以作业改革促素养提升” 的共识,为构建高质量教育体系注入强劲动力。
在文科作业建设分享汇报活动中,各学科立足核心素养,构建起差异化、多元化的作业体系。语文组以 “三年一盘棋” 为思路,分年级设计兴趣培育类、能力进阶类、精准提分类作业,形成贯穿高中阶段的完整作业链条;英语组聚焦分层靶向训练,以 “Food and Culture” 为实践案例,强调作业评价的 “以评促学” 功能,助力学生稳步提升;政治组遵循 “循阶而立” 原则,通过常规背诵、实践调研、沉浸式活动等多元形式,推动知识落地与素养进阶;历史组创新作业载体,既有地图标注、错题汇编等基础类作业,更设计 “寻找身边的抗战记忆” 主题活动、甲骨文春联创作等特色内容,厚植学生家国情怀;地理组统筹构建强基巩固、能力提升、拓展延伸三类分层作业,结合 “农业区位因素” 等案例设计操场正午太阳高度角测量等实操性任务,强化知识应用能力。
理科作业建设主题教研展示活动则聚焦作业的科学性与实效性,各学科展开深度探索。数学组从作业目的、设计、实践、落实四个闭环环节出发,通过 “每日一题”、数学建模、学生讲题等多元化形式,将作业转化为思维启迪的催化剂;物理组紧扣 2025 修订课标要求,关注学生个体差异,以专题作业、限时训练、思维导图等结构化设计,培养学生系统化知识架构与实际问题解决能力;化学组以核心素养为导向,构建 “问题链” 作业、化学模型建构、研究性学习等多元模式,实现学科实践与创新思维的深度融合;生物组立足生活化应用,设计腌萝卜失水家庭小实验、跑步益处分析等情景类作业,搭配科普创作等形式,激发学生科学探究热情与表达能力。
两场活动中,教师发展处主任陈文杰基于专业理论与实践经验进行点评引领,强调作业设计应锚定学习目标、精准匹配学情,通过科学评估实现 “减负增效” 的核心诉求。教学副校长陈晓在发言中指出,作业建设的关键在于 “以学生为中心”,需充分考虑个体差异,设计分层、适切、可完成的作业内容,让学生在完成作业的过程中获得成就感与成长感。学校党委书记周继莉在总结中强调,作业改革是深化课堂教学改革的重要抓手,全校需凝聚教研合力,推动作业设计从 “经验型” 向 “科学型” 转型,同时可借助 AI 赋能丰富作业形式,强化方案执行力,实现作业建设长效化、常态化落地。
此次文理科作业建设系列活动,是郑州九中落实 “五育并举”、深化育人模式改革的生动实践。通过分学科探索、跨学科交流,学校进一步明晰了作业优化的路径方向,形成了 “精准定位、分层设计、素养导向、实践赋能” 的作业建设共识。未来,郑州九中教务处将持续统筹推进作业改革,总结推广优秀实践经验,以高质量作业设计赋能课堂教学提质增效,为学生全面发展与核心素养提升筑牢根基。
图文:郭美琪 陈柏霖
责编:汪焰
审核:王大昀 陈文杰
统筹:王军利
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