广东
hi，我是胖胖。
由于某些原因，前两天的文章我全删了，胖胖不想多做解释，现实中总有那么多无法忽视的羁绊，让人无法完全随心所欲。
说正题。过去一年里，我发现我写了很多话题，但有一个话题，我多次提到，可每次有相同的新闻，胖胖还是忍不住想插上一嘴：
网友的质疑我想不无道理。
这里有个问题，是不是形式主义，这要依据什么作为判断？
这里就得扯上一个前提，问好、敬礼，作为一种表面上的文明礼仪，究竟能不能给学生和社会带来什么实际的价值？
如果站得笔直、鞠得更深，是不是就能培养出一位更文明礼貌的学生？
这是不是也意味着，这已经是在追求一种表面上的和谐，而忽略了真正的思考和内心的尊重？
之前看过韩寒写的一句话：
“学习和上学，教育和教材完全是两个概念。学习未必要在学校里学，而在学校里往往不是在学习。”
就我个人真实想法而言，我对几类孩子有着相对的刻板印象，譬如那些按照过于标准来生活的孩子，价值观过于一致，写作文要颂，不能批，看文章要过度解读，甚至说话也要有一口字正腔圆的播音腔。
换位思考，假设我有个孩子，假如他/她也过于标准、过于一致，我会觉得悲凉，因为少了些许人味。
当然，这绝对不是这些孩子的问题，他们在受教的过程中，一直都在强化这是对的，那是错的，再加之群体也在迎合奖励这些标准。
所以如果不符合这些标准，你在群体中就得不到正向反馈，那在群体的标准里，便自然成了错的。
回到新闻，像这些学生站岗时，真的是在内心尊重他人吗？还是在机械地重复一种外部行为？
甚至有可能是单纯为了迎合群体，想让老师满意，想让家长安心？
虽然学校回应说这是为了培养学生的文明礼仪，但胖胖觉得，文字背后往往隐藏的是主导者的意图。
就好比缠足，这分明是一种身体的改造，用来规范女性的身体，在封建时期美其名曰为美。
这其中，所谓的“美”并不是由女性自己定义的，而是由那个时代的主导者们赋予的。
所以，所谓的文明礼仪的定义，也往往是由主导者设定的标准。
真文明吗？不一定！
我看到的，可能是听话和顺从，但问题来了，顺从是文明的关键吗？听话就代表尊重吗？
如果站在校门口问好是为尊重，为什么老师不回应学生呢？
如果学生的问好都得不到回应，这种形式化的问候是不是也让学生感受到一种距离和不平等？
这不就是一种关于上级下级关系的隐性强化吗？
难道我们所传授的“文明礼仪”，仅仅是让学生们学会站得笔直，嘴巴说得整齐，却没有教会为人师者怎样真诚地与他人平等交流？这对吗？
如果学生的身体和心智就这样被“规范”了，如果他们不是从内心去理解平等与尊重，那我想，这完全是错位的教育。
最后我想说的是，任何对职业的神化与膜拜，本质上都是在制造上下等级。
有人需要通过他人的仰视来获得自我满足，这种心理上带来的优越感、快感，也许就是他们唯一的动力来源。
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