能叫醒一个是一个，从芬太尼看家庭亲子教育的谬误

浥尘伙伴社团

作者：浥尘伙伴社团高老师

为什么我经常说，搞亲子教育的都是不懂教育的。

今天难得，我抽空写一写，不求别的，只求给有点头脑的家长们一些启示。

如果你仍然执迷于这些假冒伪劣教育和心理学，仍然执迷于网红专家，那么我也没招了。

我们都知道，亲子教育是现在父母特别看重的，现在市面上但凡讲教育，没有不讲亲子教育的。

但是为什么大家不去想一想，过去为什么不讲究这个，现在却讲究得不行，然而孩子们却一而再地出现心理问题呢？

这不很奇怪吗？

老实讲，亲子教育是非常重要的，但是它是指孩子3岁之前的事。

然而我们现在看到的孩子出现心理问题，早就过了3岁这个年龄了。

怎么回事呢？

我们说，孩子一旦到了7岁上了小学，正规教育通常就不再讲究亲子教育了。

如果你还认为孩子还小，那么请问，搞亲子教育你准备搞到孩子多大？

18岁？20岁？还是35岁？

市面上搞心理学的，都是建立在西方心理学中早年教养的部分理论之上。

且不说这些理论放到现在是否还科学，就按这些理论本身来说，大家可以去看看，都是在讲3岁之前的，最多不会超过5岁。

拿佛洛依德来说，他讲的母婴关系、依恋关系，都是孩子很小的时候的问题，绝对不会讲到孩子7岁甚至是12岁青春期之后的事。

3岁、7岁还是12岁，我想就算大家不是心理学专家，也能知道这些年龄的孩子都是不一样的状态吧。

在3岁这个年龄段之前，我们说孩子是需要有足够的安全感保障，母亲需要时刻照顾到孩子。

在3岁之后，他才会进一步向外探索这个世界，开始发展多元关系，也就是父母以外的人。

3岁之后孩子都上幼儿园了，他会接触到各种小朋友和老师。

这个时候你可以搞亲子，但是此时孩子的利比多已经开始慢慢往向外投注了。

也就是说，他希望认识更多除父母家人以外的人了，所谓的亲子关系就会朝着越来越淡的趋势走。

我们说，孩子在3岁之前，安全感建立的问题至少在目前的中国环境下，基本上是不会有问题的。

孩子们被照顾得很好，基本不会有大问题，这是事实，对吧？

而3岁之后，孩子们更注重的就不全是安全感了，而是对外面世界的渴望。

如果你不让他去探索这个世界，那么你搞再多的亲子关系也是白搭。

有人就说了，我没有限制孩子啊？

其实这不是你说了算的。

因为现代工业文明已经潜移默化地最大可能地剥夺了孩子们对这个世界的真实探索和体验。

举个简单的例子，比如洗衣服。

现在这么大的孩子会洗衣服吗？

家长父母会让孩子们洗衣服吗？

连大人都是用洗衣机去洗衣服的，孩子们更不可能体验到自己动手去洗衣服这件事的感觉了。

我为什么要说这个？

因为很多家长根本都没有意识到一个问题！

大家发现没有，孩子上了学，一开始还算听话懂事，但是为什么到了12岁左右进入青春期就开始像变了一个人？

有人说青春期就这样，叛逆嘛！

我说这是废话，用结果去解释原因，是典型的逻辑谬误。

要知道我们小时候十多岁可没有那么多的叛逆，难道不是吗？

我告诉大家为什么孩子会变得不听话，甚至很不可理喻。

因为我们从小剥夺了他本应该有的体验。

什么体验呢？

就是我前面说的，真实世界的体验！

很多家长喜欢搞亲子关系，喜欢让孩子阅读，喜欢让孩子去旅游、去博物馆。

孩子们获得的体验，就是文字，就是走过去看一看，喝杯奶茶，结束。

大家把这个当做学习，其实这不是真正的学习，这是假学习，获得的只有痛苦。

孩子们认识一个苹果，或者是一个动物，永远是在书本上的，永远是一张图片，或一段文字。

孩子们会指着绘本上的卡通图片，说这是一个苹果，却对真实世界的苹果视而不见。

文字也好，图片也好，那些都是被阉割过信息的知识。

你把它当成真实的知识来学，怎么可能学得好，怎么可能学得会！

好了，孩子们从小就是这样学的，造成的结果就是，他们觉得这个世界很无聊！

因为一开始的符号式的学习使得他们获得的是一个假的世界体验。

是的，孩子们对于这个世界的认识是有严重缺陷的，这个世界对孩子们来说，是非常没有吸引力的。

于是他们就陷入了一个怪圈。

比如，他们对树不感兴趣，对花不感兴趣，对人不感兴趣，甚至对吃饭不感兴趣，对一切都不感兴趣。

但是这个时候，他至少还知道要上学，要学习。

因为这是家长告诉他的，必须要学好。

问题再进一步恶化。

到了12岁青春期，出大事了！

人一旦到了这个年龄，身体生理激素就会产生很大的变化。

而孩子们在此之前，并没有能够让自己产生良好的多巴胺模型和压力应激模型。

也就是说，他们没有让自己变得足够有动力欲望，并且也没有让自己产生足够的抗压能力。

这时，随着生理激素水平的大幅提高，孩子们终于蚌埠住了！

他们急需寻找发泄情绪的出口，而此时家长和老师都在怎么做呢？

不让恋爱，不让交友，不让打架，只谈枯燥的学习。

人获得快感，是需要与他人交往的，孩子们通过同伴互动可以获得血清素，用于情感抚慰，同时产生的多巴胺可以提高抗压能力。

你看，学习本来就枯燥，如果你能够很好地调节自己，让自己快乐一会，再投入学习，是不是效率要高很多呢？

结果孩子们产生不了这些东西，因为他们已经习惯多年持续的低欲望了。

这个问题更加严重的是，很多孩子因为找不到快乐源泉，于是都转向手机，想通过虚拟世界来获得他想要的一切。

这也是为什么全国孩子这么齐刷刷的都去玩手机而不是玩其他东西的根本原因！

也是当你拿走他们手机，他们会歇斯底里、甚至寻短见的根本原因！

这个问题网上99%的搞教育和心理学的都没搞懂过，都是在乱说。

很多人认为是家长把孩子逼自杀的，我说家长真是冤枉死了。

家长有一定的责任，但是过去家长也逼孩子学习很厉害，孩子怎么没自杀的？

当孩子们出现这类情况后，家长还以为是亲子关系出现问题，于是就去搞亲子关系。

那些营销号说亲子关系你还真信了？

真的是病急乱投医！

其实家长们的想当然，根本就不是解决问题根源之道。

时间关系，虽然我说的比较乱，但是大致的脉络已经给大家讲出来了。

就是由于长期的低欲望培养，与之后青春期激素上升产生了巨大的矛盾冲突，致使整个人崩溃。

很多家长至今仍然迷信亲子教育，却不知道现在的孩子们都在偷偷通过一些非正规渠道做了很多我们不可接受的事情。

比如有案例，有孩子通过暗网下载黄赌毒视频，甚至有孩子发展出各种严重畸形的心理疾病，比如恋尸癖。

早恋和抽烟之类的行为，和这些比简直是小巫见大巫！

为什么美国强烈要限制中国的芬太尼？

芬太尼是一种镇静药物，用是可以，但是可怕的是它有成瘾性。

中美两个国家因为这个问题产生了很大的矛盾。

就是因为现在的美国青少年都开始用芬太尼缓解不良情绪了。

用药物来控制缓解自己的心理情绪问题，请问这么严重的问题是家长造成的吗？

家长们还幻想着自己能够管教到孩子，其实我多次强调过，孩子在7岁之后就不归你管了，你还不理解吗？

孩子们是向家庭外投射认同感的，他们会喜欢偶像，会找同伴，会寻找很多他们认为有意义的人。

所以你看他们都喜欢游戏、喜欢二次元、喜欢怪异的玩具。

结果你还在玩亲子关系，只是因为孩子是住在家里的？

你以为孩子人在家里，心也在家里吗？

拜托，现在是网络时代啊！

大家对于工业文明时代的家庭有着深深的误解。

我们现在看到的家庭其实早就不是传统意义上的家庭了，现在的家庭只是一种分裂的存在，早已名存实亡。

一大早，爸爸去城东上班，妈妈去城西上班，孩子去城南上学。

晚上能不能回来一家人在一起吃个饭都可能要打个大大的问号，不是在加班，就是在加班的路上，孩子还要补课。

一家人在一起的时间一天不超过几个小时，你管这个叫家庭？

孩子接触外人的时间远远大于和父母在一起的时间，你还搞亲子关系？

我们说过去为什么孩子们没有心理疾病，因为大家都是生活在传统的大家族式的环境下的。

最次，也是生活在像80年代国营集体家属院式的环境中，或者是农村周围都是七大姑八大姨。

孩子真正被影响的就从来就不是只有父母两个人，而是集体式的准社会环境下的很多很多人。

现在的家庭环境远远不足以对孩子产生可靠的有效的心理慰藉作用，因为整个就是分裂状态，所以孩子们只能到家外面去找人了。

这么简单的道理，网上几乎没有人懂，几乎都在忽悠割韭菜。

但是家长们又乐得被割，关键是很多人把我当成假冒伪劣，也不去看我写的文章，也不去认真分辨和学习。

要想获得真正的智慧，是需要有一个学习过程的，天下哪有碰到问题，就那么简单找到原因的？

更别说教育十年树木百年树人这么大一个问题。

关键是现在孩子们的心理问题越来越严重化，也没见他们给解决啊！

我给大家出几点建议，但是有言在先，我说的不是什么灵丹妙药，因为这个时代的命运就是这样的，这一代的孩子们就是要经历这样的煎熬与考验。

我们只能说，尝试着去做，尽量给孩子们一个机会，尽量把孩子们往好的方向引导。

首先，让孩子多去自然玩耍。

这个其实很不容易做到，因为我们看到的很多所谓自然并不自然。

像城市里的花草树木，其实都是被人工修整过的，那不是它们的自然形态。

这是一点，还有一点是，自然玩耍是需要二次开发的，不是你直接跑过去看看风景这么简单。

是有心理学作为底层原理起到作用，让孩子们产生兴奋、产生热爱的多巴胺的。

其次，增加合理的运动。

去年2025年开始，我们国家已经开始在全国新建9000所特色学校，两年间可能要新建1.8万所。

就是体育类学校，注意，是新建，不是改建哦！

你想想，为什么国家要搞这么多体育类学校？

并且，在其他一些现行的学校中也开始搞劳动特色的试点，也就是增加孩子们劳动学习。

再次，增加艺术内容。

这个艺术包括各种形式的艺术活动，但是却不等同于学个钢琴、练个跳舞。

这类艺术活动，也是以心理学为底的，不是让孩子们为了考级而学。

艺术有助于增强孩子们的心理加工能力，通过艺术来表达自己的情绪。

如果这方面做得好，还更有利于孩子们的艺术创新力。

最后也是最关键的，但是也是最难办到的，就是打造同伴环境。

这也是我创建社团的初衷。

因为只有在同伴环境中，孩子们才有可能获得真正的自信和动力。

比如一些家长就反映，有的孩子特别是女孩子有同性恋倾向，其实就是同伴不足，她们将利比多情感更多的投注到同性伙伴身上造成的。

网上有不少视频，讲家长不让孩子出去找同学玩，这些家长要有多糊涂就有多糊涂。

孩子的安全问题不是你光说教就有用的，是要通过锻炼的，而这个锻炼就是要让他和同伴互动才学会的啊！

家长怕这怕那，结果就是孩子成了废人。

好了，前面讲的这些内容，其实还可以进一步扩展深入地去讲，那样的话可以更细致地了解我们现在这些孩子们的问题所在。

但是由于时间关系，只能留到以后再慢慢分享给大家！

【浥尘伙伴社团】