北京
近日，教育部新闻办联合国家语言资源监测与研究中心推出，展现教育强国建设的生动图景。今天，让我们一同走进“2025十大教改热词”系列解读第六期，本期聚焦热词“县中振兴”，跟教育小微一起来看——
“县中振兴”是指对推进县域普通高中教育高质量发展进行的系统设计和全面部署，通过更好统筹优化资源配置、改善办学条件、强化师资队伍、转变育人方式、完善保障机制，全面提升县中办学水平，提高教育公共服务质量，显著扩大农村地区学生接受优质普通高中教育的机会。
教育部等六部门印发的《县域普通高中振兴行动计划》，明确了扩资源、强保障、提质量、优生态、促融通等五项具体目标任务，通过实施教育资源扩容、办学条件改善、课程教学提质、教师队伍提升、数字化赋能、体制机制改革、办学规范强化及对口帮扶八大行动，系统建立长效支持机制，推动县中从“育分”向“育人”转变。这一行动对巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴战略，满足人民群众接受良好教育的期盼具有重要意义。
热词解读：
县中振兴，为何是“必答题”？“十五五”期间，如何优化县域普通高中发展机制？一起来听专家们怎么说——
县中振兴，为何是“必答题”？
教育部基础教育司有关负责人：县中振兴不是选择题，而是必答题。我们必须充分认识到县中在我国教育体系中的关键地位。目前，县中占据普通高中的“半壁江山”，有近60%的普通高中学生在县中就读。县中作为乡村教育的“灯塔”、县域教育的“龙头”，是基础教育扩优提质的关键枢纽点，直接影响着整个县域基础教育特别是乡村教育的发展，对乡村振兴、新型城镇化、人口高质量发展具有基础性、支撑性作用。
“十五五”期间，如何优化县域普通高中发展机制？
中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安：县中振兴是建设优质基础教育体系的重要内容。首先要重新定位县中使命，在城镇化稳定发展和乡村振兴背景下，让县域学子“上好学”，注重育人成效，包括精神鼓舞、信心激励、智慧引导和文化浸润。
在体制机制改革方面，一是坚持属地招生政策，避免全省或全市掐尖招生和跨市招生，保证县中生源质量；二是加强人才和队伍管理建设，让市域优秀人才下沉到县中发挥骨干作用；三是科学布局县中，根据人口变化和经济发展来统筹规划。此外，还要深化课程教学改革，提升教研水平，拓展办学资源。
热词案例：
“县中振兴”在地方如何落到实处？一起来看这些生动实践——
甘肃：统筹省市县三级力量支持县中“以质图强”
近年来，甘肃以全省推进基础教育综合改革实验区建设为牵引，创新实施县中振兴工程，以提升办学能力为核心，重点围绕改善办学条件、建强师资队伍、严格招生管理等七方面，打造具有地域特色的县中发展新格局。通过“强县中”项目的实施，属地招生政策得到严格落实，普通高中招生规模持续扩大，越来越多优秀初中毕业生选择留在本地就读，各学校整体办学水平和能力得到实质性提升，人民群众教育获得感和满意度显著提升。
江苏：强统筹、扩资源，夯实县中发展基础
江苏省白蒲高级中学师生在课堂上交流探讨。江苏省教育厅供图
江苏省委、省政府高度重视县中振兴发展，主动应对学龄人口变化趋势，印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革和资源建设的实施意见》，连续7年将新建改扩建普通高中列入省政府民生实事；每年协调安排省级以上奖补资金近2.6亿元，带动全省投入建设资金50—80亿元，不断优化县中资源布局；近三年，全省新建改扩建县中35所；目前，县域优质高中达216所、占比91.53%，县域普通高中优质资源供给能力明显增强。
策划 |教育部宣传教育中心
海报 |教育融媒体创新创作基地北京师范大学艺术与传媒学院陈刚（指导教师）、宋雨、尹才华
视频 |教育融媒体创新创作基地北京师范大学艺术与传媒学院陈刚（指导教师）、宋雨、张曦月
来源 |综合自《中国基础教育》、育见新闻微信号等
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