内蒙古
一个好的老师，可以将中等生培养成为一个优生。包括学习兴趣的培养，知识点的总结归纳，应试能力的强化提升。但却无法在自主思维能力上给予更多的助力，而这才是成为学霸的关键。
学霸之所以能够成为学霸，并不在于单纯的应试层面的能力，而是更高维度的思维能力，是老师培养不出来，更依托超过同龄人的思维意愿和能力。
即使是将中等生能够培养成为优生，也并不是高水平老师单方面就能够达到的，一个班级的孩子，在思维能力相差不大的情况下，所形成的差距，与家庭的培养有关，也与孩子自身的学习动力有关。
如果一个家庭，作为父母都对于孩子不够重视，没有做好榜样，指望老师就将孩子培养成才不可能。如果一个孩子连学习和思维的意愿都没有，老师再怎么尽责，再怎么全力以赴，同样也收效甚微。
优秀的老师上课深入浅出，主次分明，具有很强的情绪感染力，从而提升学生的课堂专注度，而不是照本宣科让学生昏昏欲睡，老师水平的差距，对于最聪慧和本身不想学的孩子，体现的差距不大，但对于大多数普通孩子，还是具有极为明显的差距。，。
在保障课堂授课效率的基础上，优秀的老师能够更好的帮助学生总结归纳知识点，发现不同学生的问题点并予以解决。
但再优秀的老师，对于学生成绩的提升，也有一个上限，突破这个上限需要更强的思维能力作为支撑，优秀老师的优质教学，对于大多数学生的课堂专注力提升，对于知识点的总结归纳，对于应试能力的提升，却对于学霸的助力不大。
这些提升学霸自己也能做到，甚至更为高效，他们相对于普通优生，在于更缜密的逻辑思维，也就突破普通优生能够达到的成绩上限。
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