戈壁胡杨映初心：我的“援疆三问”答卷与跨年之思

冬夜，伊吾的星河低垂，清冷的空气里弥漫着边塞特有的沉静。站在2025年的终点，遥望2026年的曙光，手中这杯清茶，倒映出两年多来八万里路的云和月。

作为河南濮阳的一名援疆干部，在哈密伊吾的教育战线上，这跨年的一刻，注定不是简单的辞旧迎新，而是一次对初心的叩问、对使命的复盘，以及对那片名为“未来”的田畴的深情眺望。

来疆为什么？——答案写在孩子们澄澈的眼眸里

初来时，常有人问，也常自问：“为何而来？”是为了一段阅历，一份荣誉，还是一种情怀？当答案落在伊吾的土地上，它变得具体而温热。它是在牧区孩子冻得通红却紧握铅笔的小手里；是在国家通用语言课堂上，从那略显生涩却无比努力的朗读声中；是在那位得知能去河南研学，眼睛瞬间亮如星辰的哈萨克族少年脸上。

我来自河南濮阳，中华龙乡，也是教育沃土。我带来的，不仅是东部的理念与方法，更是一份沉甸甸的“桥梁”使命。促成濮阳与伊吾签订教育全域支持协议，推动“银龄名校长”“名园长”让中原精英扎根戈壁，组织“濮伊少年手拉手”……这一切的“为什么”，最终都汇聚成一个简单的愿望：让教育的光芒，公平而温暖地照亮每一个边疆孩子的脸庞，为他们的人生打开一扇望向更广阔世界的窗。这扇窗，就是希望。

在疆干什么？——足迹印在“输血”更“造血”的征程上

在疆的每一天，都在回答“干什么”。我深知，援疆不是替代，而是点燃；不是短暂的输血，更要培育永续的造血能力。作为县教育局的局长，我的角色更像一名“教育生态的耕耘者”。

我们顶层设计，推动本地教育改革方案与激励政策落地，让机制活起来；我们“嫁接”资源，将河南的优质课堂通过云端同步到伊吾，让距离缩起来；我们更深耕特色，发掘本地孩子的艺术天赋，让一所普通的县高中，成为北疆艺术特色教育的标杆。高考成绩的突破、各类竞赛的获奖，是甜美的果实，但更让我欣慰的，是看到本地教师团队教学理念的更新、自信心的提升，是看到“一支带不走的优秀队伍”正在形成。教育之道，在育人也，在育师也。那些深夜的研讨、课后的切磋、为了一道题解法而展开的热烈争论，正是这片土地教育内生力量澎湃跃动的最美音符。

离疆留什么？——思绪系于生生不息的胡杨林

跨年之夜，最萦绕心头的，是那个终极之间：“离疆时，我能留下什么？”是几幢楼、几套设备？这些固然需要，但绝非重点。

我想留下的，是一套行之有效、持续运转的机制。让豫哈教育合作如同润物的渠网，在我离开后依然清水长流。我想留下的，是一种“向上生长、向美而行”的校园精神。让追求卓越、发展特长成为学校与师生的内在基因。我想留下的，更是一粒粒“梦想的种子”。在孩子们心中种下对知识、对文明、对祖国山河无限热爱的种子，它们会像戈壁上的胡杨种子，耐得风寒，经得岁月，终将长成守护绿洲、撑起蓝天的栋梁。

胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。援疆事业，亦需如此韧性。个人的力量终有期限，但播下的制度、精神与梦想，应当拥有穿越时光的生命力。

前行向何方？——心火照亮下一个春天

站在时间的门槛上，回望，脚印深深；前眺，道路漫漫。2026年，是深化、是巩固、更是升华之年。我们将更聚焦“精准”，让帮扶的每一分力量都击中需求靶心；更着力“融合”，让中华民族共同体意识的教育如春风化雨，浸润心田；更敢于“创新”，探索数字化转型下的边疆教育新范式。

此刻，远处传来隐约的钟声，与戈壁的风啸交织。这不是终点，而是又一个起点。我的跨年感悟，没有豪言壮语，只有一份沉淀后的坚定：愿以余生之热忱，继续做豫哈教育交流的一颗铺路石，做伊吾学子成才路上的一盏灯，做民族团结乐章中的一个和谐音符。

夜虽寒，心火正炽。2026，且看东风如何再度玉门关，且看边疆教育之花，在这片古老而年轻的土地上，绽放出更加烂漫的春天。