劳动精神扎根学生心里

走进兰州石化职业技术大学，校园里处处是忙碌的身影：食堂里，学生跟着工作人员清洗蔬菜、摆放餐具；图书馆内，几个学生仔细整理着散落的图书，归位到对应书架；实训车间里，学生们正按流程检查设备、调试仪器……这些学生劳动的场景，正是该校深耕劳动教育的生动写照。

近年来，兰州石化职业技术大学紧扣“培养全面发展的技术技能人才”目标，把劳动教育融入教学、实践、服务全过程，打造“理论+实践+志愿服务+专业融合”的多元体系，让学生在动手实践中懂劳动、爱劳动、会劳动。

课程筑基，互动课堂里悟透劳动意义

“王进喜前辈用身体搅拌泥浆的故事，让我知道了什么是劳动精神！”在该校的劳动教育课堂上，石油化工技术专业学生陆渝文分享完调研成果后，台下响起了热烈掌声。

这堂4学时的理论课，看不到枯燥的单向讲解，取而代之的是师生互动、生生交流的场景。

该校的劳动课兼顾“学知识”和“悟道理”。为了让课堂更有吸引力，教师琢磨出“三段式”教学：先花2学时精讲核心内容，穿插全国劳模、行业工匠的真实故事，把抽象的理论变鲜活；再留1学时让学生分组分享，有的讲校友扎根一线的奋斗经历，有的谈自己身边劳动者的故事，在交流中碰撞思想；最后1学时综合考核，既考知识点，也让学生谈实践感悟。

“以前觉得劳动就是干活，现在才知道里面有这么多学问。”课后，现代分析测试技术专业学生吴天然欣喜地说，“课堂上不仅学到了安全知识，更懂得了尊重劳动者、珍惜劳动成果的道理，这样的课特别实在。”

实践赋能，校园岗位与志愿服务练真本领

“同学，你好！请把喝完的饮料瓶扔进可回收垃圾桶……”中午放学时分，校园文明督导员刘思彤引导大家规范投放垃圾。这是她的校内劳动岗位，每周两次执勤，让她深深体会到了“责任”二字的重量。

学校根据校园管理需求，设置教学辅助、校园服务、后勤保障三类劳动岗位，所有学生轮流上岗。实验室里，学生助理帮忙准备实验器材、整理数据；图书馆里，图书整理员把书籍分类归档；食堂里，学生们协助清洗食材、擦拭餐桌；校园里，绿化养护岗的学生给花草浇水、修剪枝叶……每个岗位都有明确的职责要求，学生们在做事中练技能、养习惯。

走出校园，志愿服务成为该校学生劳动实践的另一大舞台。石油化学工程学院的志愿者团队经常走进兰州市西固区的社区，给居民们讲解日常安全、环保小知识。

在“学雷锋月”、“五四”青年节期间，学生们还会去清理社区垃圾、慰问困难老人、保障马拉松赛事，用实际行动践行奉献精神。“帮别人解决问题的感觉特别好，也让我知道劳动能给社会带来价值。”参与社区服务的学生邓子青说。

闭环保障，倾听心声让劳动教育更贴心

“希望能多一些和专业相关的实训岗位！”“想多听行业一线师傅分享实际工作中的劳动经验！”……在学校的劳动教育座谈会上，学生代表畅所欲言。

这样的座谈会在兰州石化职业技术大学是常态，覆盖所有学院，学生直接和老师、学校管理者沟通。

针对学生提出的建议，学校马上落实到位——在实训课程中加入更多行业真实案例，邀请企业劳动模范来校开设讲座；优化校内劳动岗位设置，新增专业相关的实训助理岗……“学校很重视我们的意见，提出的建议很快就有回应。”参加座谈会的学生宋沛锡说。

学生的劳动观念和动手能力越来越强，不少学生在企业顶岗实习时，因为踏实肯干、操作规范，受到实习单位的好评，有的提前签订了就业协议。

学校相关负责人表示，将继续优化劳动教育体系，让劳动教育和专业学习、创新创业更好结合，让学生在劳动中成长、在实践中成才，为培养高素质技术技能人才注入源源不断的动力。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 丁翔 王庆彦 记者 尹晓军）

作者：丁翔 王庆彦 尹晓军