57年，李敏误拿同学日记回家，毛主席偶然翻看后，批注：原文发表

1957年，李敏的女同学日记，文笔稚嫩，还有不少错别字，谁知误拿回家后，毛主席偶然翻看，批注：原文发表！

那天，李敏气喘吁吁找到王桂芹，递过一本日记本，激动地说：“桂芹快看！我爸昨晚翻了你的日记，还做了批注，让你的文章发表！”

王桂芹愣在原地，满脸难以置信。她和李敏是挚友，李敏应该不会戏弄自己，但自己只是从河北小城搬到北京的普通学生。

况且，她的日记，记的都是回乡劳动的琐事。文笔稚嫩，还夹杂不少错别字。

这样的日记，怎么会被毛主席看到呢？

于是，王桂芹立即将日记本接过来，说：“你别开玩笑了。毛主席日理万机，怎么会看我的日记？”

她翻开本子。熟悉的字迹旁，果然有几行苍劲的批注。她忽略的错别字，都被细心圈出。

空白处写着：“每年暑假回乡一次，极为有益。此文写得很好。住半个月不够，最好住一个月。”

末尾“原文在报刊上发表”几个字，在日记本上特别明显

当时，王桂芹不知道，这本日记能被毛主席看到，全是意外。

开学前，学校组织秋收义务劳动。王桂芹假期刚在老家干过农活，劳动起来很顺手。

李敏好奇追问，王桂芹就把记录劳动心得的日记借了她。休息结束，李敏匆忙把日记塞进自己书包。

直到回家写作业，李敏才发现拿错。她随手把日记放书桌一角，没成想被父亲毛主席偶然看到。

那个年代，能被毛主席关注的文字，大多是经世之作。但这本满是烟火气的劳动日记，让他格外上心。

这篇打动伟人的日记，记的是王桂芹1957年暑假回乡劳动的真实经历。

这一年2月，毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，提出了新的教育方针。方针明确，要让受教育者在德育、智育、体育几方面都发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。

方针提出后，全国学校都在强化劳动教育。王桂芹虽已随父母搬到北京，却主动提出回河北阜平老家劳动。

这个想法让父母又意外又欣慰。临行前，父亲反复叮嘱：“到老家多学多干，把劳动心得记下来。”

回到老家，王桂芹换上劳动服，跟着村民一起“打坝”。每天累得腰酸背痛，她从没间断。

她在日记里写劳动感悟，记真实心境：农民因干旱发愁，因突降大雨欣喜。这些文字没有华丽辞藻，却满是真诚的成长，和对劳动人民的共情。

毛主席一直重视劳动教育。早在延安时期，他就送毛岸英上“劳动大学”，教导他在实践中学习。

他还为抗大题词，倡导“一面学习，一面生产”。

王桂芹的日记，刚好践行了他倡导的教育理念，自然引发强烈共鸣。据记载，毛主席在这本日记上亲笔画圈27处，其中连画三个圈的有17处，足见认可。

毛主席的批注很快落地。1958年，这篇《假期回乡日记》刊发在《中国青年》杂志第4期。

杂志特意把毛主席的批语放在文前。《中国青年》是有光荣历史的青年刊物，毛主席曾多次为它题写刊名、发表文章。

那个年代，文人发表文章要过层层筛选。一个带错别字的高中生能获这份荣誉，震惊了不少人。

但了解背后缘由就知道，这不是特殊待遇。是毛主席借一篇普通日记，向全国青年传递“劳动光荣、实践成长”的理念。

他还特意拿了张纸条夹在日记里，让李讷、李敏各看两遍。这份叮嘱，更能看出对这篇日记的重视。

这篇日记发表后，在全国青少年中引发强烈反响。更多青年主动参与劳动实践，践行“教育与生产劳动相结合”的要求。

后来，王桂芹考入交通大学。毕业后响应国家号召，成为交大西迁大军的一员，扎根西安任教四十多年，用一生践行了当年日记里的劳动精神和家国情怀。