吴江开发区小学教育集团2025年金秋开课数学专场

冬日暖阳沐校园，教研馨香润成长。12月25日，屯村实验小学的校园里暖意融融，吴江开发区小学教育集团数学学科金秋开课活动在此拉开帷幕。本次活动以“聚焦学生思维品质，发掘学科育人价值”为主题，来自集团内多所学校的教师齐聚一堂，共研课堂教学，共探育人路径。

课堂展示

吉市路小学饶丽老师执教二年级上册《认识有余数的除法》，饶老师以平均分蜂蜜这一生活情境入手，让学生借助已有的知识经验去独立探究，发现与旧知有冲突，从而引出本节课的除法算式是有剩余的，整个引入到新授的过程衔接流畅。随后探究余数与除数之间的关系时，在分蜂蜜的基础上进一步让学生进行小组合作，用小棒摆三角形，通过具体的操作发现知识，掌握知识，运用知识。

淞南路小学的刘虹老师执教《认识20到99》一课。她以动物街道为情境，引导学生从已学的0到19自然过渡到新数的认识。课堂中借助“合唱队登台”的现实情境，通过摆一摆、拨一拨、数一数、估一估等操作活动，帮助学生在动手与观察中理解数的组成与顺序。教学设计层层递进，重视学生的主动参与和思维启发，充分体现了以学生为主体的教学理念。

三淞路小学范雯老师执教四年级《解决问题的策略—画线段图》一课，范老师让学生经历了完整的解决问题过程：读题、画图、分析数量关系、列式解答和检验反思。帮助学生学会画线段图、能根据线段图分析数量关系，进而解决“和差问题”类型的实际问题。在课堂中，范老师十分注重学生的表达，在一问一答、同桌互说、齐说等方式让学生在表达中真正掌握解决问题的能力。

专家点评

屯村实验小学办公室副主任顾丽英老师对三节课进行精准点评：三位教师的课堂都体现了以学生为主体的理念。饶丽老师从生活情境入手，引导学生在冲突中发现有余数除法，通过操作活动理解余数与除数的关系，探究味浓。刘虹老师借助趣味情境，让学生在摆、拨、数等活动中自然认识20到99，注重知识的迁移与思维的启发。范雯老师引导学生完整经历解决问题的过程，以线段图为核心策略，通过多样表达促进学生理解数量关系，策略意识培养到位。三节课均设计扎实、节奏清晰，充分展现了数学学习的活动性与思考性。

课堂展示

花港迎春小学朱琳老师执教五年级《分数的意义》，紧扣教材中蛋糕、线段、圆片等素材，让学生从单个物体到多个物体的整体，逐步理解单位“1”的内涵。课堂通过涂色表示分数、辨析分数含义、探究分数单位等环节，引导学生自主建构分数定义，还借助教材“练一练”的画图、填数练习巩固知识。整堂课依托教材层层递进，以数形结合的方式让学生掌握核心概念。

云龙实验学校吴冰鑫老师执教五年级上册《钉子板上的多边形》。内容围绕钉子板上多边形的面积与内部、边上钉子数的规律展开。课堂以“闯关”形式推进，从初步感知图形特征，到固定内部钉子数a=1统计数据、归纳规律，再到探究a=2、3、4时的情况，最终推导出S=n÷2+a-1的通用公式，全程贯穿“观察—猜想—验证—得出结论”的探究方法。吴老师以学生为学习主体，课堂注重对学生自主探究能力的培养，凸显了这节数学课注重思维探究的特点。

屯村实验小学周海飞老师执教的《确定位置》一课，以班级座位为生活情境，让学生在自主描述位置的过程中，自然引出“列”“行”概念，衔接自然且贴合学情。课堂通过同桌互说数对、动手标注等活动，将抽象的数对知识具象化，逐步突破“先列后行”的难点。同时融入生活实例，让学生感知数学的实用价值。若增添特殊位置数对的对比练习，对知识的理解会更深入，整体是一堂优质的数学课。

专家点评

屯村实验小学副校长洪洁老师对三节课进行精准点评：三位教师的课堂各有亮点，尽显小学数学课堂的探究性与实用性。朱琳老师借助蛋糕、线段等素材，以数形结合引导学生理解单位“1”，层层递进建构分数意义。吴冰鑫老师用“闯关”模式，让学生经历观察—猜想—验证的完整过程，自主推导多边形面积公式，探究能力培养到位。周海飞老师立足班级座位情境，将抽象数对知识具象化，突破教学难点，课堂实用性强。

授课教师们立足“生本课堂”理念，精心设计教学环节，将学生思维品质的培养融入每一个教学细节。课后，顾丽英、洪洁等评课专家对课例进行了细致点评，既肯定了课堂中的亮点与创新，也针对教学细节提出了优化建议，为教师们的专业成长指明了方向。

冬日的教研时光，是思维的交汇，是成长的序章。屯村实验小学的金秋开课虽落下帷幕，但对学生思维品质的培养、对学科育人价值的探索，永远在路上。愿每一次教研的碰撞，都能化作课堂里的星光，照亮学生的成长之路，也指引教师们在教育的征途上稳步前行。