创新领跑教育新程，星河辉映育人初心

　　在深圳教育迈向高位均衡与高质量发展的关键阶段，人工智能等新技术正深刻重塑教与学的形态。面对技术浪潮的冲击，基础教育更应回归“立德树人”的初心使命。深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校(以下简称“星河学校”)，以“让每一颗星星都闪亮”为集团“美好教育”的实践路径，在“玉兰花”课程体系的蓝海中创新构建起“星·和”统整课程的完整育人链条，领跑“全人教育”从理论构想走向落地生根的生动实践。

　　和雅润心，彰显生命美学　　

　　该校将整个校园创造成一个会呼吸、能对话的育人场域。中央图书馆各楼层转角的“星阅共享书吧”传递诗意栖居；“星空农场”劳动实践基地让学生亲手触摸泥土，在播种与收获中感悟生命律动；一条普通的消防通道化身为童话彩绘长廊，裸露的水管变身“智慧树”，美育悄然发生于每一次驻足凝望之间。

　　学校创新开展“养玩活动”，将品格养成融入时光节律:“开笔礼”启蒙童蒙，“感恩礼”见证十岁成长，“青春礼”致敬小学时光。常态化举办的才艺秀、活力跑、思辨日、集体生日会，淑女节、绅士节倡导优雅言行，科技节激发探索热情，体育节挥洒青春汗水，国际文化节拓展全球视野……“和谐共生，雅言雅行”的校园气质，正是龙外(集团)“美好教育”的生动注脚，也是星河学校创新领跑，彰显育人魅力的靓丽风景线。　　

　　课程星图，点亮多元潜能　　

　　星河学校的“星·和”课程体系以国家课程为“主星系”，向外延展五大课程群——“星·德”“星·知”“星·光”“星·美”“星·探”，形成“综合、开放、系统”的创新课程生态。

　　在“民族星球”，《那时中国》《我家在龙岗》《小公民素养》等校本课程涵养家国情怀；在“语言星球”，古诗词积累与英法德语启蒙拓宽文化视界；在“AI星球”，编程、机器人、3D建模点燃科技梦想；在“艺术星球”，弦乐、戏剧、书画屡登省市区舞台绽放光彩；在“体魄星球”，武术、乒乓、篮球及国际象棋屡获佳绩。

　　更有意思的是“星际合奏”，目前已经构建“学科+实践+基地”的逾十门一体化跨学科主题课程，《智慧农场》《探鹏城东部枢纽，做龙岗文旅推广使》《蒸心护“Eye”——蒸汽眼罩的探索与创新实践之旅》《厕所革命之“奇厕之旅”》等，使学生在真实情境中知行合一。　　

　　个性生态，激活成长内驱　　

　　星河学校创新提出“三师共引”学习机制，领跑新型学习生态的构建:教师作为引路人，把探索的地图交给学生；AI作为记录者，通过智慧课堂系统追踪每一个学习足迹，提供个性化反馈；“小先生”作为同行者，在合作探究中彼此照亮。

　　高校教授、非遗传承人、社区居民走进课堂，成为孩子们的“跨界导师”。课堂上，学生就“是否放秋假”展开激烈辩论；语文课上，学生“活进”千年故事；实验室里，学生追问“为什么”的声音盖过翻书声——思维的跃动，正是学习最真实的心跳。

　　评价改革是星河学校撬动育人方式、创新领跑育人实践的又一领域。该校建立以“成长画像”为核心的绿色评价体系——“评价辰迹”。通过“五度关注”(参与度、思维度、合作度、创新度、达成度)与“三阶六维”(基础、发展、卓越；涵盖品德修养、行为规范、价值认同、社会责任、心理素质、创新能力)，全面记录学生个性化成长轨迹。　　

　　创新领跑，坚守育人本真　　

　　作为深圳市教育工作先进单位、首批劳动教育示范校、体育传统项目学校，星河学校已累计荣获50余项荣誉，近日荣获第十一届深圳教育改革创新“领跑学校”大奖，以“党建铸魂、场景浸润、德育化人、课程为轨、三师为擎、评价为镜”，探索出一条兼具时代特质与育人温度的发展路径。

　　星河学校用行动诠释:真正的教育创新，不在于技术的简单叠加，而是始终坚守立德树人的初心，应是让教育回归温暖、让育人更加精准、让成长更具个性。以温暖的场景唤醒生命自觉，以系统的课程点亮多元潜能，以科学的评价守护成长足迹，在这片自由漫溯的星空下，星河学校让教育真正回归到“人”的本真模样，让每一个生命都熠熠生辉。

　　文:王童 王霁

　　制版:李斌 郭红霞 黄永文