男生需要男教师的五大理由

作者：彼得·维斯特

有充足的理由证明，男教师的存在将给我们的课堂和运动场带来不同，他们将以女教师所不能的方式给男生提供帮助，他对这一观点给出具体的解释：

首先，男孩在成长的过程中需要让自己表现出男性的特征，但学校里女性多而男性少。按照塞巴斯蒂安·克莱默在《英国医学杂志》上所说的那样，为了表现出自己是男性，男孩必须拒绝所谓的“异性特征”。但由于缺乏多种多样的男子汉典型，男孩们就会选择媒体上大肆炒作的“过度阳刚”的男性作为自己的榜样，如职业球员。这显然不是大多数父母所期望的。

其次，男孩从男教师那里获得的体验有别于女教师。男性的嗓音音量更大，更低沉。我教过的很多男教师反映，男孩们在操场上听他们的指挥，也愿意跟他们谈心。如果是女教师，他们则很可能不说。

第三，男教师对男孩特有的行为似乎更宽容。在我的培训小组里，教师们反映，男孩“嗓门大，更吵闹、更粗野”。这些行为更容易被男教师容忍，因此他们自己也是这么过来的。

第四，男教师的教学方式与女教师有所不同。研究发现，男教师在上课时会讲更多的笑话，语言更简洁，对科学和数学更加重视。如果用悉尼学者刘易斯和巴切尔的话来说，就是更幽默。理解男性行为的关键，很大程度上在于对男性幽默的理解。新西兰一个关于男孩学习困难的研究呼吁，应该让男孩接触尽可能多的学习风格。如果男孩在教室里只能看到女教师，他们只能了解一半人口的学习风格。

第五，英国有很多关于男孩问题的研究把评价作为重点，根据英国学者安妮特·麦克唐纳的研究，如果学校的大多数教师是女性，学校会倾向于采用女性喜欢的教学方式和评价方法。比如，相同的作业，如果外观整洁则会获得更高的评价。但男教师也许会更愿意帮助男孩通过别的更易接受的方式来呈现作业，如通过电脑。

据英国广播公司2008年10月6日报道：英国负责师资培训的“训练与发展机构”针对一千多名男性做了一项调查。调查中，近一半的人认为，小学时代的男老师对他们的学习生涯影响最大。接受调查者还表示，男老师是促使他们更努力用功的动力；22%的人表示，男老师增加了他们的自信。英国政府顾问、临床心理学家坦尼亚·拜伦博士也认同男老师的重要性，认为“他们是男孩早期的榜样。”

男教师的缺乏是一个残酷的现实，由复杂的社会原因造成的。在短期内，这也许是一个难以改变的现实。但对于长远来看，这个状况一定要改变，才能化解中小学的 “阳刚危机”。澳大利亚曾出台特殊的政策招募男教师，为了吸引更多的年轻男性到中小学任教，实现教师的“性别平衡”，澳大利亚联邦政府还在考虑修改有关法律，以便使专门针对男性的奖学金计划合法化。在英国也有相关的政策：政府为男性提供奖学金的政策将有助于吸引更多的男性走上讲台。要做到这一点，我们需要采取真正有效的激励措施来让他们坚持下去。让男教师们在社会上有更高的地位和收入水平，才能留住更多的男教师。

在中国，男教师的缺乏也是一个严峻现实，也希望决策者们能够倾听呼声、思考解决方案。