心之元（重庆）科技有限公司合伙人、高级心理咨询师贺久荣

贺久荣，国内首屈一指的学习能力提升导师，高级心理咨询师，心理测量师、高级心理保健师，“2025年度教育创新领军机构”获奖人物，心之元（重庆）科技有限公司合伙人。作为一名深耕行业二十余载的领路人，贺久荣始终致力于将深厚的心理学底蕴创造性融入教育实践中。她积极推动心理学服务的普惠化，不仅在重庆地区的学会、关工委、“爱心妈妈帮教团”等多项社会公益服务中担任核心专家，更作为长三角智慧心理联盟的特聘专家，将先进实践成果辐射至全国。基于其跨学科背景与二十余年的专业探索，贺久荣成功构建起一套独具“心之元”特色的“学习力提升与心理赋能”系统。该体系突破了传统教育与心理咨询的壁垒，开创性地将儿童青少年的心理适应、人格成长与学业发展熔于一炉，实现了从“治标”到“赋能本源”的教育升维。她不仅为无数家庭提供了科学路径，更在青少年成长领域开创了“心智赋能与全面发展”的全新范式，将学习力提升从单一的技术训练，升维为一场关乎心理动力、思维习惯与人格成长的系统性革命。

心元赋能育栋梁 润泽成长塑未来

——访心之元（重庆）科技有限公司合伙人、高级心理咨询师贺久荣

在当今教育生态中，一幅令人忧心的图景正日渐清晰：无数青少年站在学业压力与心灵成长的十字路口，陷入“学不进去”与“快乐不起来”的双重困境。他们的书桌上堆满了习题集，心里却填满了迷茫；他们的日程表被补习班占据，情感世界却沦为荒原。焦虑、厌学、注意力涣散……如无形的枷锁，将本该蓬勃的生命力禁锢在分数的牢笼里。这不仅是教育方法的失效，更是成长本质的异化——当学习沦为纯粹的知识搬运，当心灵的声音被考试的喧嚣淹没，孩子们与生俱来的好奇心与创造力便在日复一日的机械重复中悄然流失。

2016年工作照

面对这片布满迷雾的成长地带，贺久荣以其二十一年深耕的专业眼光，洞见了问题的核心：学习力从来不是孤立的技术问题，而是根植于心灵土壤的生命状态。她如同一名精准的园丁，不再只修剪知识的枝叶，更着手改良孕育成长的心灵生态。她将心理咨询的深邃洞察创造性融入教学实践，让每一次辅导不再是知识的单向灌输，而是成为一场心灵的对话与思维的唤醒。在她构建的“学习力提升与心理赋能”体系中，学习不再是需要对抗的重负，而是可以享受的探索；心理调适也不再是孤立的治疗，而是与学业进步相辅相成的成长动力。

贺久荣让教育回归最本真的模样，唤醒每个生命内在的光芒，让成长真正成为一段心智共融、生机盎然的旅程。

心光初现 照见未来

有时，照亮前路的光，往往源于一段刻骨铭心的记忆。1999年，工科背景出身的贺久荣进入国企工作，凭借出色的沟通能力身兼工会、党务、技术等多个要职。然而，一次未能如愿的心理干预，让她亲身经历了沟通的极限与专业的边界。那份无力回天的遗憾，成为她心中最沉重的一课——善意的沟通与思想的疏导，无法替代专业的心理学力量。那道心灵的伤痕，就此化为她前行路上最原初、也最坚定的光源，驱使她毅然踏入中国科学院心理研究所的课堂，系统研习心理咨询与治疗。

命运的齿轮开始悄然转动。当贺久荣来到重庆，适逢中科院在渝开设首期面授班。她不仅得以汲取重庆多家顶级医院、儿童医院及精神卫生中心等顶尖机构的学术精华，更一举通过了心理咨询师高级认证。这张证书，成为了一把开启使命之门的钥匙。2004年，她创立心理咨询公司，率领旗下的心理咨询师队伍与重庆电信160心理咨询热线深度合作，并担任首席咨询师一职。这是重庆的第一条专业心理热线，成为了她将理论投入实践的淬火之地。作为首席咨询师，她必须在话筒的另一端迅速成长，为无数迷茫的心灵提供即时而专业的慰藉与引导。

与此同时，她的专业声音也开始突破热线的局限，回响在更广阔的公共空间。从《重庆时报》、《重庆青年报》的专栏点评，到重庆电视台“凡人有事”栏目的常驻嘉宾，她成功地将心理学从象牙塔引入寻常百姓家，用一种温暖和直抵人心的力量，为大众解读现象、纾解心结。

这段从技术工程师到心灵工程师的非凡转型，不仅标志着她个人职业生涯的华丽转身，更预示着一束专业、温暖且坚韧的“心光”，初现巴渝大地，照见中国青少年心理与教育事业的未来之路。

从业之初，面对尚处萌芽的行业生态，贺久荣在心理咨询领域进行了广泛的涉猎与探索，积累了处理各类心理问题的丰富经验。然而，在纷繁的案例中，她的目光逐渐被一个群体深深吸引——儿童与青少年。2008年，她毅然将工作重心转向这一领域，而身为母亲的亲身经历，让她比旁人更敏锐地洞察到：那些看似“问题行为”的背后，往往是学习过程中日积月累的心理创伤与未被看见的压力。于是，她开始执着地探寻学习体验与心理健康之间那条隐秘的纽带。

这一探索，在2019年与一位医科背景的同道深入交流后，升华为一个清晰的使命——将心理健康工作的“端口前移”。她坚信，与其在问题爆发后干预，不如在发展的源头护航。基于发展心理学理论，贺久荣将4至15岁视为儿童心理健康的关键成长期，通过与医院合作、举办公益活动等方式，进行了长达数年的系统性探索。这一极具前瞻性的实践于2023年进入落地阶段，贺久荣及其合伙人成立了心之元（重庆）科技有限公司，标志着她的工作从“心理修复”深化为“发展预防”。

与幼小衔接小朋友沟通

至此，那束源于个人顿悟的“心光”，清晰地照见了其使命的彼岸：不仅要抚慰成长中的伤痕，更要在生命早期，为心灵的茁壮点亮引路的灯塔。

体系锋芒 实证不凡

真正的教育艺术，不在于削峰填谷，而在于如何在共性的土壤里，催生出个性的繁花。这正是贺久荣学习力提升体系的核心锋芒所在——在标准化课堂情境下，实现学生个性化能力的发展。

情绪管理团体课

这一突破的实现，根植于坚实的专业基石。其底层逻辑，是发展心理学、社会心理学与基础心理学三大支柱的系统整合；其实现路径，则是科学心理测评数据的精准导航。2023年，贺久荣做出关键的战略聚焦：将心理工作锚定在“学习力提升”这一学生、家庭与社会共同关注的焦点上。

在贺久荣构建的“学习力提升”生态中，教师从传统的主导者转型为智慧的引导者与温暖的同行者。在知识讲解环节，她摒弃单向灌输，转而根据学生的实时反馈进行分层引导，并鼓励学生化身为“小老师”，在输出与讲解中深化理解；在示范与模仿阶段，她善于融入学生的世界，运用孩子们熟悉的语言和喜闻乐见的“梗”与游戏情境，让复杂的知识在轻松的笑声与深度共鸣中被高效吸收。

在尤为关键的练习环节，贺久荣扮演着观察者、陪伴者与引导者等多重角色。她关注的不仅是答案的对错，更是学生在思考过程中点滴的成长与领悟。她能敏锐地觉察到犹豫、徘徊背后隐藏的挫折体验与情绪压力，能透过表面的冲突或抗拒，解读其深层的内在需求与动机，从而进行适时引导，帮助学生实现从“觉察”到“领悟”的关键性成长。这一切努力的最终指向，是孩子在学习上变得更顺利、更轻松、更自信。

这正是贺久荣所倡导的那样，“学习力提升体系不是一场关于灌输的战役，而是一场关于唤醒的艺术”。

渝中区关工委“五老”宣讲活动

然而，这套体系在推广初期，却面临着来自专业同行的质疑。她曾与一位国内知名的神经发育领域专家合作。当对方听闻她想要提升发育迟缓儿童的学习能力时，直言“不可能”。然而，贺久荣却选择了用事实说话。通过独特的认知建构方法，在看似“不可能”的领域取得了令人可喜的成效。最终，这位七十多岁的老专家从怀疑者变成了推荐者，主动将“自己无能为力”的病人转介给贺久荣团队。这种跨界认同，其分量远胜于任何商业宣传。

面对见多识广的家长，贺久荣同样用专业与真诚破除了最初的质疑。许多家长带着一叠叠诊断报告慕名而来，她却能跳脱标签，通过一本课外书、一段对话，运用专业的心理观察与测评，精准勾勒出孩子在学习能力、逻辑思维与记忆架构上的独特性。当她所描述的学习困境与孩子在家庭中的真实表现高度吻合时，家长瞬间从将信将疑转为深度信任。这一切都印证了一个简单的道理：真正的认可，从来不是靠说服赢来的，而是用孩子实实在在的成长换来的。

贺久荣及其团队独创的这套“学习力提升体系”，在无数孩子的蜕变中得到了最有力的实证。她的课堂虽小，却宛若一个精准的心理“微生态系统”：在8人的情绪管理班上，内向腼腆与调皮冲动的孩子经过六次课程后，都能在情绪与行为上均展现出可喜的改善。一位来自初中的学霸，在三次课程后竟重燃斗志，重新确立奋斗目标，这正是内在动力被唤醒的生动写照。

公益团辅活动

更深层的改变，源于对问题根源的精准洞察。一个认知超群却社交怯懦的5岁男孩，在贺久荣的引导下，终于吐露在幼儿园遭受霸凌的隐情，解开心结后，整个人变得自信而舒展。面对被确诊为ADHD的多动症孩子，她摒弃了强行“纠正”的常规路径，转而尊重其神经发育特点，通过沙盘游戏、行为训练等方式，教会他在“自我舒适”与“外界规则”间找到平衡点，重获对自身的掌控感。

这种从心理根基入手的赋能，在学习领域同样创造着奇迹。一位初二女生，语文阅读成绩常年徘徊在80多分，在传统补习班四年未见成效，却在贺久荣的四次课后实现了质的飞跃。贺久荣并未进行题海战术，而是敏锐地发现其“阅读理解”的短板，转而建议她发挥逻辑能力强的优势，用推理方法破解阅读题，让语文成绩突飞猛进。另一位因学业压力导致重度抑郁、抗拒上学的女生，在贺久荣与家庭的协同干预下，不仅情绪明显改善、重返校园，更在地理等弱势科目上重拾信心，实现了学习效率与心理健康的双重复苏。

在小学进行心理健康讲座

无数案例共同印证，孩子们在此获得的，是一种能够带往人生各处、持续生发的成长。而贺久荣点亮的，远不止成绩，更是一种深植于内心的自信与动力，它能赋予每一个孩子寻找答案的能力与力量。

在中学进行心理健康讲座

有人说：“教育的最高成就，是为生命同时铸就思想的利刃与心灵的沃土。”前者使孩子拥有披荆斩棘的能力，后者则让他们的征途始终向着光明。这，正是贺久荣交付给未来的答案。

擘画生态 远见新程

真正的教育远见，在于读懂孩子生长的节奏，让父母成为这场生命交响中的温柔合奏。这正是贺久荣构建“家校心生态”的核心洞见——引导父母理解孩子，并让父母的角色随着孩子的成长阶段动态演变。

在幼儿时期，家长是主导者与规则奠基人。贺久荣指导他们理解孩子的认知局限，尊重其与成年人的能力差异，并看见自己孩子独特的个性光芒，而非陷入“别人家孩子”的盲目比较。当孩子步入青春期，面临抑郁等心理困境时，她则提出关键矫正：心理困境不等于能力丧失。她坚决反对让青少年在困境中“彻底躺平”，而是倡导在理解其情绪状态的基础上，提出与其当前水平相匹配的成长要求，逐步唤醒其内在活力，引导他们从困境中一步步走出来。

与此同时，她还着力培养孩子的主体性。她教导年幼孩子学习情绪表达与沟通，鼓励青春期孩子与父母协商，拿回对自己生活的主导权。这套双向赋能、权责清晰的成长路线，不仅是解决当下问题的方法，更是贺久荣为无数家庭擘画的，一条通往健康、独立与韧性的未来之路。

在学校进行心理健康讲座

“酒香也怕巷子深”，这句古语恰是贺久荣团队曾经面临的现实写照。这支由资深心理咨询师构成的团队，怀揣着对专业的极致追求，将全部心血倾注于课程研发与个案辅导上，却因“佛系”的经营心态，在市场推广与品牌发展上步履维艰。然而，真金不怕火炼，其扎实的体系与卓越的理念，正如同幽巷中飘出的酒香，逐渐吸引了越来越多的家庭与投资人的目光。

为了让品牌尽快突破发展瓶颈，贺久荣将破局之道锚定在“体系化赋能”与“生态化布局”上，他们不再满足于个案的成功，而是着力构建一个可持续发展的支持系统。一是面向学生的“学习力提升”课程体系，创新性地采用“6+2”模式，将6次学生课与2次家长课深度绑定，确保家庭协同成长；二是面向家长的分层教育体系，既包括与课程配套的深度家长课，也涵盖面向社区的公益性家庭教育普及课程；三是面向未来的“学习力提升导师”培养体系，以精准的“双轨”模式，分别为具备教育背景的准教师进行“心理学赋能”，以及为有心理学基础的人士进行“教学法赋能”，旨在培养一批能深刻理解学生心理的新生代学习力提升导师。

这三大体系如同三根坚实的支柱，共同支撑起贺久荣所擘画的“家校心生态”蓝图——将科学的儿童观、成长观播撒到更多家庭与学校，实现从“治愈”到“预防”，从“个体”到“群体”的根本性转变。

而这一宏大的蓝图，最终需要通过坚实的行动来抵达。对贺久荣而言，公益是她将专业力量注入社会肌理的温暖实践。作为重庆市渝中区关工委家庭教育关爱团及重庆市“爱心妈妈帮教团”的创始人之一，她率领团队年复一年地走进学校与社区，围绕“亲子关系”与“科学育儿”两大主题举办公益讲座，将心理学的种子播撒进万千家庭。从区总工会的职工关怀，到学校的公益课程，她的身影始终活跃在最需要专业支撑的角落。不仅如此，她还开辟了线上阵地，通过每周一次的公益课与短视频，持续为家庭教育提供普惠性的科学指引。

面向未来，她的规划里始终闪耀着“赋能”与“普惠”的光芒。面对风投资本的橄榄枝，她更珍视的是如何让优质教育资源跨越地域的鸿沟。她计划将十二套“6+2”的课程体系转化为视频课，定向投放至广西、云南等偏远地区，让缺乏父母陪伴与科学引导的孩子，也能获得心灵的滋养。

从深耕个案的心理咨询师，到构建体系的战略缔造者，再到擘画行业的生态引路人，贺久荣的每一步都走在时代需求的前沿。她不仅点亮了无数孩子的未来，更重塑了学习力提升的行业内涵，开创了“心智赋能”与“全面发展”深度融合的全新范式。

贺久荣用她的人生证明，真正的教育创新，从来都不是商业意义上的成功，而是社会价值的实现——让每一次专业的助力，都能在更广阔的土地上，激荡起悠远而深刻的生命回响。