“金”彩民生答卷③丨“育”见美好 “校”迎未来

本文转自：人民网-安徽频道

人民网记者 周坤

清晨七点，薄雾还未散尽，安徽省六安市金安区木厂镇的村道上，一辆明黄色的校车稳稳停在姚佳悦家门口。

扎着马尾的小姑娘接过奶奶递来的书包，熟练地踏上车门。过去三年，这样的清晨她重复了近千次。

金安区木厂希望小学的免费校车准时停靠在学生姚佳悦家门口。人民网记者 周坤摄

“以前上学要走路，冬天冷，夏天热，下雨天全是泥。”姚佳悦笑着说，“现在坐车就能到学校，我最喜欢新学校的足球场，还参加了美术社团。”

这辆穿梭于乡间的免费校车，不仅接送孩子，更承载着一个金安区教育变革的承诺。

姚佳悦曾经就读的新河小学，是一所不足50人的“麻雀学校”。2022年，学校撤并，她和同学们一起并入条件更好的木厂希望小学。

奶奶起初有些担心：路远了，孩子会不会不适应？

但很快，每天准点抵达的校车、崭新的校舍、丰富的社团活动，让这份担忧化为了笑容。

姚佳悦的故事，是金安区“十四五”期间推动城乡教育优质均衡发展的一个缩影。

“十四五”以来，金安区做出了一个大胆而温暖的抉择：撤并小规模学校，集中力量办优质教育。

俯瞰六安皋城中学南山校区。葛亮摄

全区94所不足50人的“麻雀学校”逐步整合，取而代之的是投入近2亿元新建、改扩建的39所学校，新增学位超过8000个。

“孩子们以前上学要走二十多分钟，现在校车直接到家门口，我们放心多了。”家长杨传芝说起现在的政策，直竖大拇指。

全区40辆政府运营的校车，像一条条流动的纽带，串联起17个乡镇的教育脉络，累计护送超过60万人次安全抵达“新课堂”。车窗外的风景在变，车里的孩子在长大，教育的距离，在车轮声中悄然缩短。

学校合并，变的不仅是校舍和课桌，更是教育的生态。

木厂希望小学教师姜燕对此感触很深：“以前在村小，一个老师带好几门课，想找人研讨都难。现在不一样了，各科都有教研组，还有资源库，我们能一起磨课、做跨学科教研。”

她特别提到，随着上海和六安对口合作，学校还借鉴上海的经验，带孩子们做项目式学习，“乡村孩子也能感受到先进的教学方式。”

俯瞰金安区张店镇太平桥初中部。葛亮摄

与此同时，“十四五”期间，金安区通过“特岗教师”“银龄讲学”“卓越校长培养”等计划，为乡村教育注入活水。通过与上海松江区、合肥瑶海区的教育协作，更是打开了教师的跨区域视野，集团化办学让名师“走教”成为常态，师徒结对让经验流动起来。

木厂镇中心学校校长郑立兵说：“集团化办学带来最实在的变化，一是教师有活力了，二是管理规范了。我们现在也有了一套成熟的管理体系，运行起来更顺畅。”

“回顾‘十四五’，我们以党建为引领，推进集团化办学和资源整合，打破城乡壁垒，让优质教育流动起来。”金安区教育总督学高尹生说。

他坦言，选择这条路，是为了从根子上促进教育公平，“展望‘十五五’，我们将继续深化学前教育普及普惠，推动义务教育优质均衡再上新台阶，巩固‘双减’成果，打造高素质的教师队伍，实现金安教育从‘有学上’到‘上好学’的跨越。”

金安区木厂希望小学的免费校车准时把孩子们送到校园。人民网记者 周坤摄

傍晚时分，校车又将姚佳悦送回村口。她蹦跳着下车，书包在身后轻轻晃动。奶奶站在门前，笑着招手。

这条每天往返的路，连接的不仅是家与学校，更是一个孩子成长的脚步，一个家庭温暖的期盼，一个区域教育向前的轨迹。

车轮滚滚，驶向的是一个个平凡的清晨与黄昏，更是无数个像姚佳悦一样的乡村孩子，明亮而宽阔的明天。