我们正在培养“空心病”的孩子—没有童年，没有快乐，没有目标

1

如今孩子的书包鼓鼓的，可内心是空空的，内心的那根“苗子”被无形的手掐断。

现在的小学生，已经没有了童年的该有的天真与活力。

沉重的书包，疲倦的步伐，憔悴的面庞。

有时看到他们无精打采的样子，好是心疼。

他们只是个孩子，为何要承受那么多？

他们的一天过的匆匆忙忙，永远和时间在赛跑。

早上迷迷糊糊就要起床，没有时间好好吃个早餐

放学也没时间好好玩耍，周末也没什么时间去户外活动。

他们的时间被各科作业占满了，每一科作业看似不多，但是加起来可不少。

虽然是小学，但是题目难度好大。 有些孩子连题目都读不懂，若没有家长帮忙，很难完成。

如果家长站在孩子的角度去考虑，他们该是多么崩溃啊！

2

想想我们那个年代，读书该是多么快乐啊。没有太多作业，没有补习班，也没有考试压力。

放学就是玩，以山为友，以水为伴…在大自然的怀抱里， 那一丁点的忧愁也会被汗水稀释得干干净净。

那时的我们天真无邪，无忧无虑，我们就像小溪里的小鱼小虾，充满了生命力的张力与野性。

那些读书岁月，想在回想起来，依然那么让人怀念。

虽然没有考上名牌大学，也没出人头地，但是却拥有了快乐与完整的童年。

一个无忧无虑的童年，是人一生中多么宝贵的财富，它铸就我们心里最纯真的底色。

那时，没有人“厌学”，更没“抑郁症”一说，我们的眼睛接触的是蓝天、白云，青草地…心里装的好奇的种子。

什么是童年？童年就是自由，童真，好奇，活力。

3

可再看现在的孩子，哪有什么真正的快乐？

他们的快乐，可能就是做完作业后，玩下手机，打下游戏 。

他们的快乐，可能是考个好成绩，被老师和父母夸赞。

他们的快乐，可能是拿着一张张证书，站在领奖台上的时刻。

他们的心灵不是自然熟，而是被各种“营养剂”催收的。

那些天真，好奇，灵动在他们身上已经找不到了。

他们看似很小，可是内心好“沧桑”。三年级就要被迫学奥数，去背那么长的文言文，还有一堆兴趣班。

你问他们为什么去学习？ 绝大部分孩子会说：父母要求的，老师要求的。

而他们内心对知识的求知欲，是那么空洞。

你问他们快乐吗？ 绝大部分可能孩子说，不快乐。

你问他们最想干什么？ 他们可能会说，是玩，不用考试。

4

有时，自己也被其他人带偏了节奏了。 明明也想让孩子有个快乐的童年，可就是做不到。

可每次考完试，其他家长就会比来比去，老师也总在“敲警钟”，心里莫名地慌张起来。

“小学基础没打好，初中就会跟不上…初中基础没打好，高中孩子就更吃力…”

这些话，就像“无形的鞭子”，时刻鞭打自己的内心。

其他家长在卷，自己也跟着卷，比来比去，又觉得好好笑。

问自己，到底在比什么？ 别人家孩子考100分，为什么自己也想要？

明明每个孩子都不一样，不具有可比性，这样简单的道理，大家不是不懂。

可在应试教育面前，大家都样着了魔一样，不听道理，只看结果。

比较后的痛苦，再试压给孩子身上，他们永远是痛苦的最后承受着。

当孩子只觉得学习是痛苦的事，学习本身就失去了意义。

5

看到多少眼神空洞的孩子，只有在游戏面前才能眼神有光。

可能他们也在追寻一个快乐的虚拟世界，那里没有痛苦，压力，指责。

多想每个孩子都能真心热爱学习，有浓厚的求知欲，不是为了学习而学习。

到底是谁“掐掉”了他们的内心那根“苗”，与其说是应试教育，不如说，是父母那颗无法接受孩子平庸的心。

我们无法接受孩子的平庸，虽然大多的我们也只是普普通通的打工人。

在《父母的觉醒》里有段话：

教育的最高境界，就是把孩子培养成幸福的普通人。
优秀是小概率，普通才是人生常态。能考上清华北大的永远是极少数人，但能考上好大学不等于成功，更不等于幸福。
很多成绩优秀的孩子，并不一定快乐。成功的教育，是把孩子培养成有责任，懂共情，会生活，爱生活的人。
真正成熟的父母，敢于接受孩子的平庸，敢于放下比较，去尊重孩子个性。