临川二小“新教育实验” 叙事案例受赞誉

12 月 13 日，抚州市 “新教育实验” 叙事大会如期举行。抚州市临川二小封春霞副校长、陈新茹老师与学生颜亦辰代表学校登台分享，以真实的教育故事、鲜活的成长案例，全方位展现了临川二小书香校园建设的丰硕成果，赢得了现场领导、专家与同仁的高度赞誉。

大会上，王益民教授对该校的书香校园建设给予了精准点评与充分肯定，既提炼了三大核心亮点，也为后续发展指明了清晰方向。

双轨成长体系，筑牢专业根基

临川二小始终坚持 “教师成长与学生赋能并行”，构建了科学完善的双轨阅读成长体系。在名师工作室的专业引领下，教师以 “共读 + 自选” 模式深耕阅读，通过读书打卡、线上分享、随笔沉淀等形式，让专业素养在书香中持续提升；学生则在多元阅读空间与丰富活动中成为阅读主人，从课堂图书角到校园图书馆，从阅读分享到赛事比拼，阅读能力与综合素养同步成长，充分体现了专业引领下的全员成长生态。

地域文化融合，厚植生命底蕴

依托临川深厚的文化底蕴，临川二小打造了特色鲜明的 “临汝讲堂” 开放阅读空间，聚焦临川历史、民俗与名人故事，让学生在品读王安石、汤显祖等家乡名人故事中，赓续临汝文脉。从 “读进去” 的文化浸润到 “讲出来” 的小小主讲人实践，实现了阅读、文化与生命教育的深度融合，让本土文化成为滋养学生成长的精神沃土。

家校社协同，拓宽书香边界

作为全民阅读推广单位，该以阅读为纽带，积极构建家校协同共同体。通过评选 “书香家庭”、开展亲子共读打卡、邀请家长分享经验等形式，让书香从校园延伸至家庭；更联动图书馆、新华书店等校外资源，举办经典诵读、文化故事会等活动，邀请名家进校园，推动书香向社会辐射，形成了家校社联动的阅读推广新格局。

蓄力再出发，书香启新程

在肯定成绩的同时，王益民教授也为该校书香校园建设提出了宝贵建议，为其后续工作明确了优化方向：

一是优化阶梯体系，深化讲堂赋能：将进一步细化不同年级的书单推荐、阅读策略指导与成果输出方式，搭建更具针对性的展示平台。充分发挥临汝讲堂的特色优势，让地域文化阅读覆盖全校每一位学生，让文化浸润更全面、更深入。

二是构建融合机制，推动跨科联动：积极探索 “阅读 + 学科 + 创作” 的融合模式，打破学科壁垒，建立跨学科的读学写作系统，让阅读成为各学科学习的重要支撑，让创作成为知识内化的生动表达，实现阅读价值的最大化。

三是打造联盟生态，拓宽育人格局：将整合家校社优质资源，正式形成临川二小家校社阅读联盟，通过常态化的联动活动、资源共享、经验互通，让阅读成为连接家庭、学校与社会的重要纽带，构建更开放、更包容的书香育人生态。

此次叙事大会既是一次成果的展示，更是一次全新的启程。临川二小将以新教育理念为指引，坚守 “让教育因阅读而精彩，让生命因阅读而丰盈” 的初心，在保留现有亮点的基础上，积极落实专家建议，持续深耕书香校园建设。（刘玉婷）