孩子越说“不想写作业”，越说明他心里有委屈。

01

孩子说“不想写”，多半不是懒，是心里累了。

很多父母对我说：

“杨校长，我家孩子一写作业就喊累，

一叫他写就说‘不想写’，到底怎么回事？”。

大多数时候，

孩子口中的“不想写”，

并不是真的不想。

它是：

“我累了。”

“我害怕写不好。”

“我压力太大了。”

“我不知道怎么开始。”

孩子越小，他越不会表达情绪，

只能用一句最简单的“我不想写”，

来替代他心里很多“说不清”的感受。

孩子不是逃避作业，孩子是在逃避不被理解的感觉。

02

孩子越抗拒，越说明他在等待一句“我懂你”。

我辅导过一个男孩，叫王沛然（化名）。

他妈妈愤怒地说：

“他天天喊不想写作业，我说什么都没用！”。

我问孩子：“你为什么不想写？”

他沉默很久，轻轻说：

“我不是不想写，我是不想被骂。”

这一句话，比“不想写”真实一百倍。

孩子抗拒的不是作业，

是作业背后——

一次又一次的被否定。

当一个孩子每开始一次，就要面对批评、担心和压力，

他的大脑会自动启动：

“逃避模式。”

逃避不是不听话，是孩子在保护自己脆弱的心。

03

志向教育告诉我：孩子的行为背后，一定有他深深的情绪。

在志向教育六阶体系里，

学习行为属于“目标层”，

但目标层之上必须有稳定的“情绪层”。

如果情绪层出了问题，

孩子就会出现：

• 不愿意写作业。
• 一坐就烦躁。
• 一写就想逃。
• 开始就崩溃。
• 写慢、写乱、写不下去。

这些都不是态度问题，

而是孩子心里在说一句话：

“我需要被理解，不是被催。”

孩子的动力来自被理解，

不是来自压力。

05

当你听懂孩子的委屈，他自然愿意开始写作业。

后来我请沛然妈妈试一句话：

孩子说“不想写”时，不要直接回怼。

而是轻轻地说：

“我知道你今天累了，要不我们一起看看从哪里开始？”

孩子愣住了。

第一次，他没有反抗、没有情绪爆炸。

他静静地坐下，开始写了第一行。

为什么？

因为孩子感受到：

“原来妈妈不是来逼我，是来支持我的。”

孩子的心一旦被接住，

手脚自然就能动起来。

孩子不是不愿意写作业，是他需要一个能让自己迈出去的台阶。

05

给家长三个今晚就能用的小方法。

1、把“你快写！”换成“你想从哪里开始？”

孩子越有选择感，

越能启动自己的脑。

这句话能瞬间降孩子的压力。

2、给孩子一个“缓冲区”：写 5 分钟就算开始。

你说：“我们先写 5 分钟，写完休息一下。”

5 分钟对孩子来说不难，

但能帮助他从“抗拒”进入“行动”。

开始比坚持更重要，开始了，孩子就成功了一半。

3、每天夸孩子一句“我看到你开始写了”。

不要等写完才夸。

夸“开始”，孩子才有动力继续。

比如：“你刚刚主动坐下来写，我很喜欢你这个样子。”

孩子会重复被肯定的行为。

06

写在最后：孩子的不想写，是一种沉默的求救。

孩子越说“不想写”，

越说明他心里有情绪、有委屈、有压力。

孩子不是对抗你，

孩子是在等待你：

停一下、听一下、抱一下。

父母越温柔，孩子越愿意努力。

父母越理解，孩子越愿意配合。

教育不是催出来的，

是接住孩子的心之后才开始的。

孩子有志向，

才有方向。

我想听听你家的情况。

你家孩子说“不想写作业”时，表现是什么？

• 一说就烦躁？
• 当场翻脸？
• 故意拖拉？
• 情绪崩溃？

欢迎你在评论区写一句：

“孩子几岁？最常说‘不想写’的场景是什么？”

我会根据你的情况， 给你一个

今晚就能用的小方法。

你的留言，是孩子改变的开始。