以艺术之名，回应深情期许：广州美术学院工艺美术学院“三全育人”成果双展同启

参加活动的部分嘉宾合影

12月17日，广州美术学院大学城校区新松园展厅内，与“深情的期许 青春的回应——广州美术学院工艺美术学院2025年度专项奖学金优秀作品展”同期拉开帷幕的还有“‘找自己’25级本科工艺新生肖像展”，两个展览均由广州美术学院党委学生工作部主办、工艺美术学院承办。这不仅是一次学业成果的集中检阅，更让“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”理念，拥有了可触、可感、可思的生动载体。

广州美术学院党委副书记宋光智（中）参观展览

在展厅里，一场名为“找自己”的展览正以一种细腻而温暖的方式，诠释着育人的广度与深度。广美工艺美术学院基础教研室骨干教师王昌淦（阿淦）利用课余时间，为2025级全体67位本科新生逐一绘制了速写肖像。他用艺术家敏锐的观察和充满节奏的点线面，捕捉每位新生独特的气质与“味道”，并在画像旁记录下学生的信息与初印象。

展览现场

“速写很慢”，慢在笔尖与心灵的交流。这一幅幅肖像，远不止于形似，更是师者主动走进学生世界的温暖尝试。正如王昌淦老师所言，这是“作为艺术家的角度去解读我的对象” ，更是作为教育者最热忱的欢迎与最真挚的关爱。对于新生而言，这份特殊的“入学礼”，是一次被“看见”、被“读懂”的珍贵体验，也是在他们艺术求学之旅起点上，一次关于自我认知的温柔启迪。

展览现场

谈及此次双展齐开的意义，广州美术学院党委副书记宋光智指出，工艺美术学院的学生工作有效融合了教学、科研成果与“三全育人”的理念，体现了一院一品的文化特色。表彰活动与作品展既展现了学生的专业素养和学术品质，更体现了以人民为中心的创作导向，是“三全育人”扎实成效的生动呈现。而青年教师在课余时间主动为学生画速写肖像，通过学生喜闻乐见的形式主动了解学生，既继承了广美师生关系的优良传统，也是青年教师通过基本功和专业能力的良性互动践行课程思政的优秀范例。他勉励工艺师生要以此为动力，在传承与创新中持续成长。

展览现场

广州美术学院党委学生工作部部长孙凯军表示：“奖学金优秀作品展，展现了我们在专业教育和价值引领上追求的‘高度’与‘精度’，是‘全程育人’在学业发展关键节点的有力支撑；而新生肖像展，则体现了我们努力营造的育人‘温度’与‘深度’，是‘全员育人’中教师以仁爱之心贴近学生、‘全方位育人’中关注学生心灵成长的具体实践。”

展览现场

广州美术学院工艺美术学院院长齐喆认为，“工艺美术是中华优秀传统文化的‘活化石’，是我们这个时代的‘文化底气’。专项奖学金优秀作品展与新生速写肖像展正同步绽放——前者是学子专业能力的‘成绩单’，后者是师生情谊的‘纪念册’，两展相映，恰是学院七年发展中“教学相长、知行合一”的生动缩影。”

展览现场

广州美术学院工艺美术学院党总支书记谭钊认为，“择一事、终一生”的专注是工艺美院最珍贵的传统，“精益求精、求真务实”的作风已深深融入学院的基因。他勉励同学们，既要追求手艺上的“心手合一”，也要践行做人上的“德艺双馨”。

展览现场

广州美术学院工艺美术学院党总支专职副书记王新宏表示：“近年来，我们始终以学生成长成才为中心，搭建多维综合实践平台，探索以学生喜闻乐见的形式完成大思政教育闭环，我们希望通过这样的方式，真正激发学生的内生动力，实现从‘被教育’到‘自我教育’的升华。”

展览现场

这不仅仅是一次展示，更是一次深刻而鲜活的“育人现场”。当严谨的创作与温暖的凝视在同一时空交汇，“三全育人”便不再是抽象的理念，而成了一种可感受的学院文化氛围，一种能浸润人心的成长力量。双展并行，意蕴深远。奖学金作品展，立足于“学业发展”与“专业引领”，体现了育人目标的“高度”与“精度”；新生肖像展，则着眼于“情感联结”与“人格关怀”，展现了育人过程的“温度”与“深度”。二者共同构成了工艺美术学院学风建设系列活动中，一幅“浸润式”育人的完整图景。

展览现场

教育并非简单的灌输，而是心灵的唤醒与环境的熏陶。当严谨的学术追求与温暖的人文关怀在同一空间里明媚自如地铺陈开来，“三全育人”便从理念化为了真实的呼吸与脉动。学子们在优秀作品中汲取前行的力量，在肖像画里感知师长的凝视与自我的轮廓，这种自发而深入的浸润，正是教育最期待达到的效果。（通讯员：聂良珍）

部分展览作品欣赏

方菁《守护1、2》

陈梓烁《充气系列1》

欧阳宇《同行系列》

卫思彤《安安》

刘韦聪《11根金属丝》

田林涛《悠游》

王昌淦速写肖像

王昌淦速写肖像

王昌淦速写肖像

王昌淦速写肖像

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