中国学生学英语的根本目的,从来不是为了掌握一门能与外国人顺畅交流的语言,而是为了应付一场又一场的考试。从小学课堂到大学毕业,英语学习始终绕不开应试二字,成了一场贯穿十几年学业的阶段性任务,一旦任务完成,便会被毫不犹豫地抛在脑后。
如果中考、高考彻底取消英语考试,将其改为可自主选择的选修科目,不再与升学资格挂钩,试问还有多少学生会主动拿出时间背单词、练语法、刷阅读?答案恐怕寥寥无几。
既然学生学英语是为了应试,英语教师的教学逻辑自然会完全围绕考试展开。课堂上,老师不会花过多时间带学生练口语、练听力对话,而是反复讲解语法考点、阅读解题技巧、作文模板套路;课后布置的作业,也多是真题试卷、单词默写、句型仿写,一切都以提分为核心目标。衡量一位英语老师教得好不好的标准,从来不是学生能否用英语流利交流,而是班级平均分、优秀率,是学生在升学考试中能否凭借英语拉开差距。
实际上,到了大学,还会学习英语,这时候学习英语主要为了获得学分。当然,除了获得学分以外,还有一个作用就是用来考英语四六级。因为现在毕业生在找工作的时候,英语四六级成绩可以作为一个筛选简历的指标。
也是说,从小学三年级(也有地方一年级)开始,一直到大学阶段,都在学习英语。学习英语与要么为了考个好高中、好大学;要么为了考四六级。
学习英语就是为了应试,并不是用来交流。一旦应试的要求得到满足,自然而然就会弃之如敝履。事实上,这也是很多学生目前的状态。
考完英语六级以后,又没有打算出国,谁也不愿意再花时间在英语上。过了没有多久,基本上就忘光了。
当然,这种学完就忘的现状,也和国内缺乏英语实践环境密切相关。语言的核心价值在于使用,只有在日常交流中反复运用,才能真正掌握。但在国内大多数城市、大多数家庭中,英语几乎没有用武之地:日常购物、工作沟通、邻里相处,用中文就能顺畅解决,根本不需要用到英语。没有实践场景的支撑,哪怕学生在考试中能拿到高分,也很难形成真正的语言能力,时间一长,自然会变得生疏。
这点,我就深有体会,我学习英语的年限远比大学生长,毕竟在研究生阶段还学过英语。此外,做科研发表论文都是用英语写的,但叫我说,还真不会。一开口,就结巴。
别说英语这种外来的语言,就连我生活地方的方言,说了二十多年。然后,脱离了出生地,很久没有说,再说也是非常困难的。
总之,中国学生学习英语的主要目的就是为了应试,再加上实践的条件并不多,日常中用到的少,不会用英语与外国人交流是正常的。

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