临川四中在抚州市“新教育实验”叙事大会展现教育新样态

执一卷书香，赴一场理想之约。

2025年12月13日，抚州市第二实验学校秀映厅内暖意融融。由市教体局主办的“新教育实验”叙事大会在此举行，一场关于教育本质的深度对话在这里展开。临川四中作为新教育实验的践行者，以“书香校园”与“理想课堂”的双翼，向全市教育同仁呈现了一幅“幸福完整教育生活”的生动图景。

教育是“做”的哲学

校长的实践叙事

岁月沉淀风骨，理念催生新芽。临川四中党支部书记、校长吴志奇以“一所老校，如何在传承中焕发新生”的教育叩问，开启了临川四中的新教育叙事。在分享中，吴校长将书香校园的实践凝练为四个维度：师生共赴的阅读旅程、多元表达的创意声音、融入日常的生活节律、扎根生长的文化空间。他深刻指出：“教育是一个完整的生态系统，书香校园与理想课堂相互滋养，共同构建师生幸福完整的教育生活。”这段思考，既是对学校五十余载办学智慧的提炼，更是对新教育理念扎根校园的生动诠释。

笔尖流淌的温度

学生的成长叙事

当八年级学生王雨晗说出“原来，精神的成长没有界限”时，一段跨越时空的对话已然发生。这个热爱阅读与表达的女孩，在《平凡的世界》里找到了孙少平兄弟的奋斗精神与自身演讲训练之间的深刻共鸣。语文老师在随笔中的温暖批注——“在差异中寻找共鸣，在距离中发现连接”，恰是新教育“师生共写随笔”最生动的注脚。王雨晗的成长轨迹，正是新教育改变学生生命状态的真实映照。

课堂是生命的相遇

教师的专业叙事

一堂《背影》，两种演绎，却共同指向教育的深处。曾敏老师深耕文本，引领学生从“攀”“缩”“倾”中体察父爱的重量；胡冬琴老师链接生活，让学生在真实的“背影故事”里触摸亲情温度。当文字与生活重叠，课文便成为映照心灵的镜子——家长欣喜发现，孩子悄然学会了体贴。这堂课，直抵情感教育与价值塑造的核心，生动诠释了新教育理想课堂中“知识、生活与生命深刻共鸣”的至高境界。

叙事是思想的沉淀

专家的智慧启迪

叙事结构完整，实践链条清晰

王益民教授在点评中，用“共读共写共成长”概括临川四中的实践。他特别赞赏学校“校—师—生”三位一体的叙事结构：“三人各讲一块，自成体系又浑然一体，形成了‘阅读—写作—课堂’的育人闭环。”

阅读有深度，课堂有温度

专家指出，学校阅读活动注重生命连接，学生从《平凡的世界》中汲取的精神力量，正是阅读超越知识获取的价值体现；而《背影》教学展现的情感唤醒，则标志着课堂改革已触及“生命共鸣”的高层境界。

同时，专家也为临川四中未来的发展提供了宝贵的建设性思路。

“教育是播种希望的事业，新教育是点亮心灵的旅程。”大会落幕，而临川四中的新教育实践仍在深耕。学校将继续围绕“营造书香校园”“师生共写随笔”“构筑理想课堂”三大行动，并稳步探索其他通往理想教育的实践路径。让每一间教室充满智慧，让每一个生命绽放光彩。

因为相信，所以看见；因为行动，所以抵达。（胡童瑶）