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哈喽,大家好,今天小睿这篇评论,主要来分析26岁就能当浙大研究员、博士生导师,闵超的履历一曝光就引爆全网。
更有不少网友拿他和刚晋升副教授的韦东奕对比,直言“26岁的闵超已经碾压韦神”。可很少有人注意到,韦东奕多年前的身份标注也是“研究员”。
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这就让人一头雾水,难道韦神早就是正高职称,如今反而“降级”晋升副教授?浙大的“研究员”和我们认知中的正高职称到底是不是一回事?
26岁的闵超真的已经站上了职称金字塔顶端?这场舆论热议的背后,藏着高校人事制度改革中一个容易被混淆的关键问题。
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闵超的履历之所以引发轰动,核心在于“26岁”“研究员”“博士生导师”这三个标签的叠加。
在大众认知里,研究员是和教授平级的正高职称,博士生导师更是比教授还“厉害”的头衔,26岁就能同时拥有这两个身份,难免让人惊叹。
更具争议的是和韦东奕的对比。作为数学界的传奇人物,韦东奕直到近期才晋升副教授,而闵超26岁就已是“研究员”“博导”,这让不少网友得出“闵超碾压韦神”的结论。
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舆论发酵后,浙江大学相关人员接受记者采访时明确表示,闵超并没有“晋升”,依旧是普通教师。
这个回应不仅没平息质疑,反而让更多人疑惑“此地无银三百两”。直到浙大“新百人计划”实施方案被公开,争议才有了初步方向。
据新黄河12月9日报道,该计划入选人员的“研究员”身份,本质是临聘职务,没有编制,更不属于高级职称,完成聘期后需通过严格考核,才能晋升副教授获得长聘终身教职。
无独有偶,类似的身份混淆案例近期也在其他高校出现。某省属高校2025年11月公示的青年教师聘用名单中,有3名博士被标注为“研究员”,引发校内讨论。
该校人事处随后补充说明,这些“研究员”均属于校聘科研岗位,非职称系列,聘期5年,考核合格方可转为正式教师系列职称。
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要理清争议,首先得明确一个核心常识:在正规职称体系中,“研究员”是研究系列的最高职称,和教授属于同一层次,妥妥的正高职称。
按照这个逻辑,不可能存在已经是正高的“研究员”,再去晋升副教授这种副高职称的情况。
这就意味着,韦东奕之前的“研究员”身份,也不是职称系列的正高。这个“研究员”其实是学院为了方便他开展研究工作给出的“身份”,实质就是讲师,或者是高校“短聘+长聘”人事制度改革中的助理教授。
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也就是说,闵超和当年的韦东奕一样,所谓的“研究员”并非高级职称。
两者的区别在于,闵超还多了个“博士生导师”的身份,但这也不是网友理解的比教授更高的职称或头衔,仅仅是一个岗位。学校给予这些临聘“研究员”博导资格,是为了给他们更好的教学科研环境,帮助他们完成聘期任务。
这种设定源于高校正在推进的“让博导回归岗位”改革。博原本就是一个需要承担博士生培养任务的岗位,只要有博士学位、具备科研项目基础,刚入职的青年教师也可以担任。
但在我国社会舆论中,一直存在“博导比教授更厉害”的固有认知,再加上闵超的“研究员”身份,进一步强化了这种误解。
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争议的核心,其实出在“研究员”这个容易混淆的称谓上,在学校看来,这可能只是个“好听”的称呼,方便青年教师开展工作,但在公众眼里,这个词直接和正高职称挂钩。这不仅造成了舆论误解,也折射出高校破除“唯帽子”“唯头衔”的改革还不够彻底。
推进这类改革,清晰准确的称谓其实是关键。与其用容易引发混淆的“研究员”,不如大方地称为“助理教授”。比如闵超的真实身份,就是“助理教授+博士生导师”;韦东奕晋升前的真实职称,也是“助理教授”。
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这样的标注方式已有成功案例。据澎湃新闻报道,在清华大学交叉信息研究院获得博士学位的张林峰,就以“上海交通大学人工智能学院助理教授、博士生导师”的身份开展工作。这种标注既符合真实情况,也向社会传递了准确信息:助理教授也能当博导,博导就是一个岗位。
值得警惕的是,“研究员”身份还有被滥用的趋势。一些企业或社会机构人员,会对外宣称是某高校某研究院的“研究员”,但这些“研究员”大多与高校没有实质关联,更不是正高职称,本质是打擦边球的“沽名钓誉”行为。
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韦东奕、闵超的“研究员”身份争议,本质是称谓混淆引发的认知偏差。高校人事改革需要透明化、清晰化,用准确的称谓传递信息,才能避免不必要的舆论纷争。
相信随着改革的不断完善,这类误解会越来越少,真正让人才评价回归能力本身。
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