教育帮扶 | 把“中国天眼”搬进西藏课堂，日喀则市上海实验学校这样教天文

一场跨越千里的天文课堂，将上海与西藏紧紧相连，也将科学的种子播撒在雪域高原。近日，在中科院上海天文台、上海天文馆及国际天文学联合会的联合推动下，日喀则市上海实验学校开展了一次别开生面的天文科普实践活动，生动展现了上海市教育人才“组团式”援藏工作队在教育帮扶中的创新实践与责任担当，相关经验在上海人民广播电台“援建之声”栏目中得到专题报道，引发广泛关注。

一、云端共学

“同学们请看，这是‘中国天眼’fast的等比例模型，它能接收到来自宇宙深处的信号……”通过云端教研平台，中科院上海天文台研究员郭铨博士的声音清晰地传到日喀则市上海实验学校的课堂。

屏幕那端是上海的前沿科普资源，屏幕这端是西藏孩子们好奇而专注的眼神。这场跨越5000公里的实时互动，正是上海援藏教师团队依托上海市位育初级中学的理论实践课堂，积极搭建沪藏教育桥梁的缩影。

二、模型悟理

在西藏课堂，上海援藏教师虞驾云与本地教师邓增达珍结对带教，共同指导学生动手制作射电望远镜木质模型。

这些模型由国际天文学联合会与上海天文馆共同捐赠，每一片木板、每一个零件，都凝聚着沪藏两地教育工作者对科学普及的用心。

从镜筒拼接到信号接收器调试，学生们在动手实践中不仅理解了望远镜的结构与原理，更体会到了科学探索的严谨与乐趣。

初一学生巴桑珠吉完成模型后兴奋地说：“我以后也想成为科学家，去探索星空！”这样的话语，正是援藏教师们最希望听到的回响。

三、双师共育

本次活动采用“双师教学”模式，上海教师侧重理论引导与方法传授，本地教师负责实践组织与文化衔接，两者相辅相成，确保教学活动既符合前沿科学标准，又贴近西藏学生实际。这种“师徒结对+共研共享”的机制，是上海援藏教师团队长期坚持的工作方法，旨在真正实现“带不走”的教育能力建设。

日喀则市上海实验学校的天文社团也在虞驾云和闫循齐老师的指导下持续开展活动，从制作水火箭到搭建太阳系模型，学生们在“做中学”中逐步构建起对宇宙的认知，科学素养与动手能力同步提升。

四、资源赋能

活动结束后，所有教学视频与实验手册均被整合为“天文数字资源包”，通过教育专线输送至西藏，供更多学校使用。这不仅是一次活动，更是一套可复制、可推广的教学资源，体现了上海援藏教育工作的系统性与长效性。

上海人民广播电台“援建之声”团队对本次沪藏天文教学活动进行了全程跟踪与深入报道，记录了这场跨越山海的教育互动。

报道中，虞驾云老师接受了采访，他表示：“这次活动不仅是一次科学教育的实践，更是一次深入的文化交流与教学相长。通过与西藏本地教师的并肩协作，我们相互启发、共同提升，也让西藏的孩子们接触到更广阔的科学视野与前沿教育理念，为他们打开了一扇望向未来的窗。”

西藏本地教师邓增达珍也分享了自己的感受：“与上海教师一起备课、一起带学生做模型，是一次非常宝贵的共同成长。我们希望未来能有更多这样的联动，让西藏学生在科学的道路上走得更稳、更远。”

上海科技馆科学传播中心主任宋娴和新基石基金会副秘书长周昌华在采访中对本次活动予以肯定：“这是一次非常有意义的‘科教援藏’实践，它借助技术打破地域限制，整合优质资源，让两地学生共享高质量的科学启蒙。这样的活动，正是在孩子们心中播下科学种子、培育未来创新人才的重要方式。”

此次采访报道不仅为活动留下了生动的影像记录，也让更多社会公众了解到上海援藏教育工作的扎实足迹与暖心实践。

未来，上海市教育人才“组团式”援藏工作队将继续依托上海优质教育资源，拓展更多跨学科、跨地域的教学合作，为西藏教育高质量发展注入更多“上海智慧”与“上海温度”。

来源：上海援藏

上观号作者：上海合作交流