河南
大象新闻记者 高彦均 通讯员 李果/文图
为深化数学阅读教学实践，提升学生阅读能力，12月16日下午，宋君名师工作室在郑州市金水区金桥学校开展了以“策略地读”为主题的数学阅读课程展示活动。本次活动是继“有兴趣地读”主题活动之后的进阶研讨，由金桥学校的刘艺老师主持，还通过直播形式与新疆地区的老师们云端相聚，共话数学阅读教学的新思路与新方法。
活动伊始，先由李佳雪老师和三年级的同学们带来《餐饮店中的数学》一课。课堂上，李老师将教学重点放在“引导学生如何读”上，李老师先初读故事，让学生感知故事内容，再出示阅读要求，让学生带着“读一画一想”的任务进行深入阅读，最后找数学信息和数学问题，并解决问题。
随后，崔航老师和四年级的学生带来了一节课例：《淘淘能赢得冠军吗》。崔老师将教学重心落在数学信息的整理上，引导学生在运用“读-画-想”读懂数学故事之后，找出文中的数学信息、数学问题，再将散乱的数学信息进行分类整理，使数学信息变得清晰有条理，最后通过“想-写-说”的步骤，鼓励学生先构思解题思路，再落笔写出解题过程，最后大胆表达自己的思考，让学生在循序渐进中掌握阅读的策略。
从两节精彩的课例中，我们看到了金桥学校数学阅读课的模型，“读-画-想”的阅读指导策略+“想-写-说”的解决问题策略，为在场及线上的老师们提供了鲜活的教学范例，让大家知道该如何指导学生有策略地阅读。
在随后的研讨环节，老师们各抒己见，分享观课感悟。思维的火花在交流中不断碰撞。活动最后，宋君校长对本次活动进行总结。他充分肯定了两位授课教师的精心备课与精彩呈现，强调“有策略地读”是帮助学生跨越阅读难关的关键。宋校长指出，教师们在今后的教学中，要持续探索数学阅读教学的有效策略，关注不同学段学生的阅读特点。相信在未来的教学中，宋君名师工作室的教师们将带着本次活动的思考与收获，不断创新教学方法，让数学阅读之花在课堂上绚丽绽放。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
