打造数字媒体专业群人才培养“三螺旋”生态

　　在当前数字经济蓬勃发展的时代背景下，山东电子职业技术学院数字媒体专业群立足区域经济发展需求，创新构建“三融三阶·文化赋能”人才培养模式，通过纵向贯通“中高本”职业能力发展路径、横向对接非遗数字化与区域产业需求、深度整合人工智能（AI）技术与艺术创意，形成了“技术传承+文化育人+产业服务”三螺旋生态。

　　贯通现代职教体系，构建中高本递进式人才培养新格局。学校基于舒伯生涯发展理论和STEAM教育模型，创造性提出“生涯连续体”的生成式职业能力发展理念，聚焦“中高本”贯通培养，以“德技筑基育匠心—德技融合磨匠心—德技双优领匠心”为三阶段培养目标，构建“筑基（中职）—精进（高职）—创新（本科）”纵向能力进阶主线，以产教融合、技艺融合、AI融合三维融通为横向支撑，构建了“纵向三阶递进，横向三维融通”的一体化课程体系。

　　学校与山东工艺美术学院、山东女子学院等本科院校合作建设数字媒体专业“3+2”贯通培养模式，与禹城市职业教育中心学校等5所中职院校合作举办初中后五年一贯制人才培养。通过共建共享跨学段虚拟教研室、跨场景实训基地、跨学段教学资源库等措施形成协同育人合力，已累计培养学生600余名。

　　深化校地共生共荣，非遗数字化助力区域文化振兴。学校深化产教融合，与企业共建元宇宙数创中心，成立山电文创研究院，对接地方文旅和区域非遗资源，致力于人才培养与文化育人的双向赋能。深化课程改革，依托新石器时代遗址城子崖和龙山黑陶非遗文化，通过课程项目植入和暑期三下乡等形式，引导师生团队利用建模和虚拟现实技术实施城子崖模型修复工程并制作系列宣传视频。基于历史文旅资源，设计清照祠360度全景摄影项目，将清照文化、诗词文化融入课堂教学。师生揭榜挂帅，设计实施大型地绘作品“脉”，以芯片、电子线路板符号等为设计元素，展现电子信息技术的蓬勃生命力。依托山电文创研究院，师生共同打造“山电文创商店”，通过“作品—产品—商品”三阶转化路径，提升师生作品转化能力。连续多年服务乡村振兴，为传统文化村落三涧溪村、三德范村、木厂涧村等进行墙绘设计，展现乡村新风貌，形成“资源转化—教学赋能—产业反哺”的良性循环。

　　推动AI赋能技艺融合，培育新型数字工匠。学校建立基层教研组织——AIGC（人工智能生成内容）创意设计中心，基于“信创+思政+AI”教学改革思路，深化AI赋能的专业群技艺融合特色。紧密对接山东省“6997”体系中新一代信息技术新兴产业和元宇宙、人工智能未来产业，基于数字媒体新质人才培养需求，重构课程体系，率先开发“AIGC创意设计”“游戏文创IP设计”“数字孪生”等课程，将创意设计与AI应用融入课堂教学。常态化举办AIGC创意设计作品成果展，获得行业内高度评价。自主开发“小闪”“小电”数字人并获得专利认证，通过赋予其智能交互功能，将教学实践与行业前沿紧密对接。基于AI应用与文创设计，面向中小学生每学期定期开展研学活动，其中“闪电”数字人系列文创广受欢迎。近年来，学校专业群建设成效显著，专业团队获评山东省教学创新团队、山东省技艺技能传承创新平台，牵头主持申报游戏艺术设计专业国家级职业教育教学资源库，师生在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事中多次获得国赛金奖。

　　（作者单位：山东电子职业技术学院）

《中国教育报》2025年12月17日 第06版

作者：王一如 宋志强 秦菊