让文物在不同课堂中绽放别样光彩

（来源：天津日报）

转自：天津日报

　　在天津博物馆（以下简称天博）镇馆之宝“西周太保鼎”身上，除了能学到西周时期的历史知识，还能解锁“斐波那契数列”的数学奥秘？近日，天博系列课程“板凳上的博物馆”首次推出特色数学课。依托历史文物，从讲语文、历史到讲数学、化学，“板凳上的博物馆”这一多学科联动、文教深度融合的新模式，更好地发挥出博物馆的教育功能，让学子们在沉浸体验中得到文化浸润与知识学习的双重滋养。

　　2023年3月，天博“板凳上的博物馆”首次亮相。系列课程以博物馆为第一教学场所，将博物馆的静态展览转化为动态教育活动，由博物馆讲解员与学校教师组成“双师讲堂”进行授课，通过前置学习引导、博物馆现场教学、参与体验活动、课后分析互动等环节达到既定的教学目标，使博物馆成为青少年的“第二课堂”。

　　近三年来，系列课程不断拓展学科边界，让文物在不同课堂中绽放别样光彩：语文课上，从仇英《桃源仙境图》切入，探寻陶渊明《桃花源记》中描绘的世外桃源；历史课上，以金朝“熟伽泊猛安印”为引，串联宋元时代背景与金朝猛安谋克制度的知识；音乐课上，通过王孙诰编钟、飞泉漱玉古琴以及多首古曲，聆听中国传统音乐的独特韵味与传承脉络；美术课上，在《潇湘石竹图》《二羊图》等作品中理解“诗书画印完美结合”的中国画意境；化学课上，从“中国民族化学工业之父”范旭东在天津创办盐厂、碱厂，讲到盐与碱相关的化学方程式……

　　前不久的课程中，天博的馆藏文物又走进了数学与信息技术课堂，成为鲜活教材。课上，来自新华中学的学子们首先与“西周太保鼎”“清乾隆款珐琅彩芍药雉鸡图玉壶春瓶”等文物面对面，在天博讲解员的生动讲述中了解文物背后的历史渊源。随后，新华中学教师韩冰、梁音分别从文物的造型比例引申讲解“黄金分割数列”——斐波那契数列的性质，从三维打印文物模型的全过程解析信息技术与数学的融合应用。别开生面的课程让学生们听得津津有味，纷纷感叹“原来数学还有艺术美的体现”“传统工艺与现代科技如此相得益彰”。韩冰表示，将课堂搬进博物馆展厅，让文物成为串联数学、科技与文化的纽带，这是一次教学创新的尝试，也是对“五育融合”理念的生动实践。

　　据介绍，截至目前，“板凳上的博物馆”共举行了150场课程，参与学生约2万人。天博宣教部主任李玫表示，以文物为载体的课程通常聚焦艺术鉴赏、历史普及、思政教育等方面，而“板凳上的博物馆”则打破这种传统模式，努力探索历史文物与多学科结合的新路径。通过一堂课，同时达到学历史、懂科学、育品德等多重效果，也让文物价值得到更立体、鲜活的呈现。