精准“滴灌”育新人丨科学城一中首期青年教师订单式培训正式开班

精准“滴灌”育新人

订单培养赋新能

科学城一中首期青年教师订单式培训正式开班

精准匹配

学以致用

闭环管理

为系统构建“精准匹配、学以致用、闭环管理”的青年教师订单式培训体系，持续夯实学校“精品化、内涵式、学术型”发展根基，科学城一中于12月9日成功启动首期青年教师订单式专业发展培训项目，38名青年教师齐聚一堂，分组聚力，正式开启靶向赋能、精进成长的专业提升之旅。

教学工作汇报

本次青年教师订单式培训项目，源于学校对青年教师成长诉求的深度关切与科学研判。前期，学校通过专项调研、问卷访谈等多元形式深入问需、精准把脉，全面梳理青年教师在职业成长中的痛点难点问题，以此为依据科学制定培训方案、优化课程设置。项目旨在通过靶向施策、精准赋能，切实破解青年教师专业发展瓶颈，助力其加速成长为具备坚定政治素养、卓越育人能力、精湛教学水平与深厚教研潜力的骨干力量，为学校教育教学高质量发展筑牢人才根基。

培训伊始，学校邓书记发表动员讲话。他深刻阐释了本次培训的重要意义，强调要以高参与度保障培训过程实效、以高达成度检验学习成果质量、以高满意度夯实项目推进根基，对全体参训教师提出了“深度参与、学思践悟、转化提升”的明确要求，勉励青年教师珍惜学习机遇，潜心钻研教育教学前沿理论与实践方法，注重将培训所得转化为破解教学难题、提升育人实效的实际能力，为项目高质量实施奠定坚实的思想基础与行动共识。

动员讲话后，沈艳春专家以《漫谈青年教师专业成长》为题开启专题讲座，正式拉开本次青年教师订单式培训的序幕。讲座围绕三大核心维度，为青年教师构建起逻辑清晰、实操性强的系统化成长框架：

01

锚定航向：深刻理解时代要求与学校蓝图中的教师坐标

沈专家指出，青年教师的专业成长，首要在于理想信念的淬炼、师德涵养的提升与精神格局的塑造。她强调，新时代教师既是学生思想的引路人，也是价值塑造的工程师，更是未来科学家潜质的激发者，必须自觉将个人成长融入国家教育战略与学校发展蓝图，在立德树人的实践中践行教育初心。

02

正视需求：将成长“痛点”转化为专业发展的“增长点”

讲座引导青年教师直面成长过程中的挑战与困惑，提出要以积极心态识别并正视“痛点”，将其转化为专业能力跃升的“增长点”。沈专家强调，青年教师要实现从“问题驱动”到“发展驱动”的思维转变，在破解难题中锤炼本领、实现成长。

03

系统施策：构建个人与组织协同的高效能成长路径

沈专家创新性提出“筑基-攻坚-跃升-协同”四位一体成长框架，为青年教师提供了清晰可操作的发展路径：

筑基——做“自养型”学习者。超越传统“教学性备课”，强化“非教学性备课”，通过制定系统阅读计划、保持深度思考、将常规工作转化为研究契机等方式，持续夯实专业基础。

攻坚——做“智慧型”设计者。精研素养导向的教学设计范式，锤炼课堂实施与动态调控艺术，提升教学精准度与实效性。

跃升——做“创新型”实践者。积极开展微课题研究，注重学术表达能力培养与教育教学成果的系统凝练，尽快实现从教学新手向经验型、研究型教师的转型。

协同——善用组织支持系统。主动对接学校“四维培养”体系，构建青蓝结对、同伴互助、专家引领的多元支持网络，保障专业生命力可持续增长。

沈专家勉励青年教师们秉持坚守“主动求变”的积极心态，深耕教育教学沃土，以“自养”为核心，在团队协作与“从游”氛围中濡染成长。整场讲座理论联系实际、案例鲜活生动，为参训教师绘制了清晰的专业发展“导航图”，有效激发了大家的成长内驱力与创新活力。

订单“点”得准，成长“送”得快，一批高素质“生力军”正在科一拔节孕穗。下一步，学校将迭代升级订单体系，锚定课堂与德育双线，持续刷新内容、创新形式，让青年教师成长与学校发展同频共进、双向奔赴，为培育德智体美劳全面发展的时代新人、写好学校高质量跃迁的新篇章注入不竭动能。