四川
音韵绘暮色 融合育新苗——宜宾三江新区顺南学校综合组开展教研暨集体备课活动
为探索“五育融合”在综合学科中的实施路径，提升跨学科教研实效，2025年12月5日，宜宾三江新区顺南学校综合教研组围绕余秋林老师执教的三年级音乐课《美丽的黄昏》，开展了一次主题鲜明的教研活动。全体综合组教师齐聚一堂，共历了从课前共备、课堂观察到课后深研的全过程。
集智共备 锚定融合点
在集体备课阶段，三江新区顺南学校综合教研组确立了“以音乐为本体，多元融合渗透”的研讨方向。老师们突破单一学科局限，探讨了自然现象（黄昏）与艺术联想的关联，关注了歌曲中宁静、和谐情感对性情陶冶的价值，并分别就“画面表达”和“律动体验”环节提出了具体建议。此次备课预先挖掘了知识、技能与情感目标中的五育要素，为课堂实践铺设了清晰路径。
课堂实践 多维共生
余老师的课堂生动诠释了预设的融合理念。教学环节层层递进：从视频导入的意境感知，到听赏结合的三拍子体悟；从扎实的分句唱练到富有挑战的轮唱初探，音乐素养的培育贯穿始终。尤为突出的是，课堂创造性地设置了“乐器伴奏”与“绘画表达”两大实践活动。前者在音乐表现中融入了协作与工具使用；后者则鼓励学生将听觉意象转化为视觉创作，展现了良好的审美素养。整节课在艺术享受中，自然融入了情感熏陶与身心协调，呈现出五育和谐共生的教学样态。
研讨升华 聚力前行
课后研讨中，三江新区顺南学校老师们基于课堂观察，进行了务实而深入的交流。大家充分肯定了本节课在目标达成与融合设计上的亮点，认为其对如何在艺术主科中“润物细无声”地落实五育提供了优秀范本。同时，研讨也走向纵深：如何更精确地评估不同融合点的教学效度？在有限时间内，如何进一步优化环节以兼顾深度与广度？这些思辨为后续教学改进指明了方向。
本次活动成功展示了跨学科教研的合力。顺南学校综合教研组将继续以课堂为试验田，深化对“五育融合”内涵与路径的探索，助力学生全面而有个性地成长。（梁善容 来源：宜宾三江新区顺南学校）
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