“一觉醒来,大学变高中了。”
这不是段子,而是无数大学生的真实噩梦。早自习、晚自习、跑操打卡、熄灯查寝、课堂摄像头监控抬头率、期末收笔记……曾经被高中生痛恨的“管理套餐”,如今全套搬进了大学校园。
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高中老师总说:“上了大学就自由了。”
可现在的大学生想反问一句:你们说的,是哪一年的大学?
不能怪老师骗人。他们读书那会儿,大学确实宽松,没人管你几点睡,没人查你玩不玩手机,学分靠自觉,毕业即就业。
可今天,不少高校却把“严管”等同于“负责”,把“高中模式”当成“提升质量”的灵丹妙药,结果培养出的不是独立思考的青年,而是一群被驯化的“巨婴”。
问题出在哪?不是学生太散漫,而是学校太懒惰。真正的大学教育,核心是“引导”,而非“管控”。
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你可以在课堂上讲得引人入胜,让学生自愿放下手机;可以设计有挑战性的课题,激发探索欲;可以开放实验室、图书馆、社团资源,让学生在试错中成长。但这些都需要投入、耐心和智慧。
而装个摄像头、设个打卡、排个跑操。成本低、见效快、数据好汇报。
于是,“管理便利”取代了“教育本质”,“形式合规”掩盖了“育人缺失”。
更讽刺的是,这种“本科高中化”,往往只模仿皮毛,不学精髓。
高中抓纪律,是为了应对高考这一明确目标;而大学的目标本该是多元的。有人搞科研,有人创业,有人准备留学,有人只想安稳毕业。
可一刀切的“早晚自习+熄灯打卡”,却把所有人塞进同一个模具,仿佛大学唯一的KPI就是“不出事”。
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结果呢?
学生学会了应付检查,却失去了自主规划的能力;习惯了被安排,却不敢为自己的选择负责。这哪是培养人才?分明是在批量生产“听话的零件”。
有家长说得一针见血:“填鸭式管理+封闭式管控,养出来的是巨婴。”
的确,一个连晚上能不能出门都要审批的大学生,毕业后如何面对租房、求职、人际冲突这些真实世界的难题?
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当然,也有人辩解:“现在学生自制力差,不管不行。”
可问题是,大学的意义,不正是教会人从“被管”,走向“自律”吗?如果永远用高中的方式对待大学生,那他们永远长不大。就像孩子学走路,总得松开手,哪怕摔几跤。
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教育不是把人关进笼子,而是打开一扇门。真正的“严”,应体现在学术标准上:论文要原创,实验要严谨,答辩要真本事;而不是体现在几点熄灯、跑了几圈、笔记写了多少页。
大学不该是高中的延长线,而应是成年的起点。在这里,学生该学会的不是服从,而是判断;不是打卡,而是担当。
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别再用“为你好”的名义,剥夺年轻人试错和成长的权利。
否则,我们或许能收获一堆“乖学生”,却永远等不来下一个敢想、敢闯、敢改变世界的你。
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