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讲述人:李传学,东宝区仙居中心小学老师
我工作在农村,做了一辈子乡村老师。山里的孩子接触外面世界的机会少,能够帮到他们,我倍感荣幸。
仙居乡地处偏远山区,这里许多学生家长为了生活都是长期在外务工,仙居中心小学的留守儿童超过三分之一,并且有部分学生为单亲家庭,很多孩子都由年迈的爷爷奶奶或者外公外婆照顾。
从教41年来,我经常翻山越岭,踏着泥泞的小道,走访村干部、深入学生家庭了解情况,建立了仙居乡留守学生档案。档案里详细地记录了孩子的家长姓名、务工地点、家庭收入情况、联系电话,做到了一人一档,一个不漏,并定期统计变动情况。凡是建过档的孩子,都确保了关心和帮扶能及时落实到位。
过去5年令我感触最深的是,越来越多的社会爱心人士、公益组织关注留守儿童,为他们提供了坚实的支持与健康的成长环境,让孩子们感受到了社会的温暖。近年来,我已为全乡学生发放了3000多份“爱心联络卡”,有效延伸了学校亲情服务,促进了家庭、学校与社会教育的有机结合。
作为一名爱心接力者,光有心是不够的,怎样行动是我考虑的重心。毕竟个人的能力是有限的,如何让公益组织走进来,怎样与外面的公益组织对接,我苦心思虑,哪怕人微言轻也要不断努力。在一次活动中,我认识了孟丽华等爱心人士,从此架起了孩子们与荆门市圆梦爱心帮扶会、荆门蓝天社工、荆门未成年人保护中心、荆门晚报大爱荆门等多个组织机构的桥梁,越来越多的人走进仙居,留守儿童得到了多方位帮扶。
为了进一步了解留守儿童的心声,我每周组织一次“亲情驿站”电话视频沟通会。组织学生到“心晴小座”座谈,让学生把心锁打开,让阳光进来。
在单亲家庭中长大的小怡(化名)沉默寡言,自卑感非常强。当我了解到孩子平时和父亲以及年过八旬且驼背的爷爷一起生活时,我特别心痛。我每次到小怡家去,便帮忙买饲料、除猪粪、冲洗猪圈。“李老师,我感觉我们不是师生而是父子,您对我的关心呵护我终生难忘!”虽然很辛苦,但当我在孩子的作文里看到这段话时,我感到特别欣慰。
能够成为仙居乡的志愿者,我很荣幸。近5年来,我带领孩子们参加的活动不低于30次,自掏腰包更是家常便饭。虽然家人有怨言,朋友不理解,有人甚至说我做的尽是吃亏不讨好的事,但我只想为留守儿童、困难学子默默奉献。
当我被评为荆门市第一批“五星志愿者”时,当我获得义务献血银奖时,当我听到“要助学,找传学”这句话时,我内心收获的是极大的成就感。在我的努力下,近年来已经为仙居乡的孩子们筹集并对接到各类助学资金200多万元,捐赠物品价值20多万元,我真真切切感受到了我这个“摆渡人”的价值。(荆门晚报记者 朱小明 整理)
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