坚守山区41载 做留守娃的“摆渡人”

讲述人：李传学，东宝区仙居中心小学老师

我工作在农村，做了一辈子乡村老师。山里的孩子接触外面世界的机会少，能够帮到他们，我倍感荣幸。

仙居乡地处偏远山区，这里许多学生家长为了生活都是长期在外务工，仙居中心小学的留守儿童超过三分之一，并且有部分学生为单亲家庭，很多孩子都由年迈的爷爷奶奶或者外公外婆照顾。

从教41年来，我经常翻山越岭，踏着泥泞的小道，走访村干部、深入学生家庭了解情况，建立了仙居乡留守学生档案。档案里详细地记录了孩子的家长姓名、务工地点、家庭收入情况、联系电话，做到了一人一档，一个不漏，并定期统计变动情况。凡是建过档的孩子，都确保了关心和帮扶能及时落实到位。

过去5年令我感触最深的是，越来越多的社会爱心人士、公益组织关注留守儿童，为他们提供了坚实的支持与健康的成长环境，让孩子们感受到了社会的温暖。近年来，我已为全乡学生发放了3000多份“爱心联络卡”，有效延伸了学校亲情服务，促进了家庭、学校与社会教育的有机结合。

作为一名爱心接力者，光有心是不够的，怎样行动是我考虑的重心。毕竟个人的能力是有限的，如何让公益组织走进来，怎样与外面的公益组织对接，我苦心思虑，哪怕人微言轻也要不断努力。在一次活动中，我认识了孟丽华等爱心人士，从此架起了孩子们与荆门市圆梦爱心帮扶会、荆门蓝天社工、荆门未成年人保护中心、荆门晚报大爱荆门等多个组织机构的桥梁，越来越多的人走进仙居，留守儿童得到了多方位帮扶。

为了进一步了解留守儿童的心声，我每周组织一次“亲情驿站”电话视频沟通会。组织学生到“心晴小座”座谈，让学生把心锁打开，让阳光进来。

在单亲家庭中长大的小怡（化名）沉默寡言，自卑感非常强。当我了解到孩子平时和父亲以及年过八旬且驼背的爷爷一起生活时，我特别心痛。我每次到小怡家去，便帮忙买饲料、除猪粪、冲洗猪圈。“李老师，我感觉我们不是师生而是父子，您对我的关心呵护我终生难忘！”虽然很辛苦，但当我在孩子的作文里看到这段话时，我感到特别欣慰。

能够成为仙居乡的志愿者，我很荣幸。近5年来，我带领孩子们参加的活动不低于30次，自掏腰包更是家常便饭。虽然家人有怨言，朋友不理解，有人甚至说我做的尽是吃亏不讨好的事，但我只想为留守儿童、困难学子默默奉献。

当我被评为荆门市第一批“五星志愿者”时，当我获得义务献血银奖时，当我听到“要助学，找传学”这句话时，我内心收获的是极大的成就感。在我的努力下，近年来已经为仙居乡的孩子们筹集并对接到各类助学资金200多万元，捐赠物品价值20多万元，我真真切切感受到了我这个“摆渡人”的价值。（荆门晚报记者 朱小明 整理）