河北
“终于有人说了实话！”四川，一名女家长发视频吐槽，说现在孩子用的英语教材有点问题。她指的是人教版英语SL版三年级上和四年级上，满篇都是“bad day”负面情绪拉满
视频中家长称：人教版英语SL版三年级上和四年级上这两本书，重复最频繁的一个主题是“多么糟糕的一天”，而且几乎都是一些小事，比如被踩到鞋子了，鞋弄上颜料了，鞋弄上脏水了，想方设法去强调多么糟糕，可为什么不换个角度让孩子知道即便碰到这些事，也可以是一个good day
视频一出，有些网友说她不懂英语。结果这位家长直接亮出身份：英语专业硕士，专八证书，还在欧洲知名大学读过语言学研究型硕士。这样一来，讨论就更热闹了
很多家长看了视频才发现，自己陪孩子读课本的时候也隐隐觉得不太对劲，只是没认真往情绪方向去想。孩子刚接触英语时，其实是靠一点点兴趣往前走的。如果一上来就老是坏天坏心情，对一些性格敏感的孩子来说，确实会有影响。毕竟教材对孩子的影响不仅在知识，也在无形的情绪暗示上
其实这个吐槽还真是一个问题，教材当然不需要全是阳光和彩虹，孩子也要学会认识坏心情，但教材如果把坏的一面作为主要框架，那就像每天开门都先听到一句抱怨，时间久了味道就变了
换个角度写，完全可以变成今天遇到点麻烦，不过我还是挺开心，把表达方式从单一拉回平衡，对孩子来说更自然，也更贴近真实生活
当然，也有人觉得这没什么大不了。学英语嘛，重点是学会表达，bad day 和 good day 都是日常用语，没必要上纲上线
但我觉得，语言和心态是连着的。教孩子说“今天真糟糕”的同时，其实也在教他们如何定义生活里的小挫折。如果我们希望孩子能积极面对问题，那教材确实可以在话题设计上更平衡一些，多给一些转念的可能，多传递一点“没关系”“可以解决”的态度
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