高三了，唤醒孩子自驱力方法，就是激活孩子渴望成功的欲望和信心

最近，娃的学习状态和心态，都非常好。

主动想学，也能学得会，在学会之后还有些许的成就感。

近两三周还是很让我欣慰的，在他身上感受到了上进的欲望，学习的热情与学会的充实。

虽然成绩没有大突破，但状态和心态，以及进取的态度，真心不错。

我一直认为能否突破瓶颈，可以佛系点，但状态和心态一定要拉满。

过程做好，结果爱咋咋。尽人事，听天命，努力了可能没结果，但不努力就很遗憾。

进入高三后，我反倒是最松弛和不焦虑的阶段，几乎没看过孩子的周测成绩，也没问过月考和期中的成绩。

基本都是孩子主动告诉我的，还会给我分析哪一科没考好的原因，是因为不会，还是因为粗心，是因为知识点没补起来，还是因为掌握不牢固。

孩子还会跟我分享下一步的学习计划，比如一模之前先把可控部分生物，化学，物理基础漏洞补起来，数学时间不够先暂缓，大概要等一测后再说。

语文和英语没太多时间搞，就按部就班，重点放在作文重构和练字上以及挑着部分薄弱题型练习下。

我听到孩子对学习心中有数，也都全力支持，让孩子按自己的节奏来就可以。

也会给孩子建议，不要一个人试错，方向问题上，还是要多跟自己的学科老师碰撞一下观点，确保方向不走偏。

因为高三的试错机会太少，大方向上不能出错，至于细节问题就遵循孩子自己的意愿。

之所以对孩子如此放心，也跟前几天开家长会时，我跟语文，英语和数学老师碰面交流后，老师们对孩子的学习方法与学习态度也高度肯定。

还表示孩子非常会问问题，经常是带着自己的思考与想法，找老师解惑答疑，也有着自己独到的见解，很会学习，思路也很清晰。

听到老师的认可与肯定，我对放手孩子学习这块，也更有信心了。

明显感觉到，孩子现在完全摆脱了我的外驱力控制，从要他学到他要学的蜕变。

孩还跟我聊起说可后悔高二没好好学，搞得现在如此被动，好比自己只有10万存款，却外欠500万的负债，压力山大。

我也跟他说，过去即时翻篇，不要内耗，也不要寄全部希望于一模后的寒假再补，落地行动于眼前的每一天，最关键。

我想让孩子明白一个道理：

每个人都可能做错选择，所遇非所得，但及时纠错，及时止损，及时重启，就是亡羊补牢，为期不晚。

在孩子从初一到高三的5年多学习过程中，在初中的三年我是无微不至的参与，学习上操心和插手都比较多。

现在想来，除了英语的主题训练以及作文的90天练习外，我对孩子起到的作用就是用无缝衔接的外驱力来推着孩子学习和进步。

以至于孩子缺乏内驱力，也缺乏成功的欲望，更别提什么价值感和自主感。

在孩子的意识中，考试成绩好就是为了妈妈能开心，他学习都是为了妈妈。

当我意识到自己的控制欲与高要求，并没有激活孩子内驱力时，我就在高一阶段选择了放手，让孩子自主承担和自我负责。

让他把学习当成自己的事情，而不是为了让妈妈开心，才努力取得好成绩。

这两年多高中学习的放手，现在想来也是无比智慧的决策，虽然在过程中也有很多偏差，导致孩子情绪内耗，导致没进入重点班。

但总体上，我跟孩子都成长了很多，厘清了课题，不再纠缠与共生。

当我远离插手孩子的学习课题，只关注孩子的情绪与心理韧性培养，教会孩子在逆境中如何用积极的心态与正念思维化解焦虑与内耗。

这是我为孩子做得最多，也是最花时间和心思的事情。

至于孩子的学习课题，是他的事情，不是我要涉及的课题，选择闭嘴和远离。

惊喜的是，当我不再瞎指挥孩子的学习时，不再催促，说教和唠叨指责孩子时，他对成功的欲望被激活了。

这时的努力是为了梦想而战，对自己也信心百倍，即便会有挫败，孩子也能从挫败中看到更多的正向动机。

这反而让孩子越挫越勇，两年的努力与耐心等待，终于在高三开花，所有的付出与等待都很值得。

希望我娃能逆风飞扬，达成心愿，别的俺也做不了，那就坐在路边鼓掌，做个不扫兴的妈妈。