真的，不敢再推了。。。

这两年来，我们在语文方面做了很多功课，果然好内容会“说话”都是自带口碑的~

妈妈们的眼光也够精准，下面全部是来自精读群家长和孩子们对老师和阅读课的真实评价，好评太多截图只放得下几张：

左右滑动查看真实评价！

每当发现一个宝藏课，我们总是满心喜悦的来跟大家分享~去年推荐的时候，就立马收到来群友家长的反馈，孩子试听一节课后就说还想继续听庄老师的课：

为什么孩子年级越高，就越关注“语文”？

这几年，语文不仅是越来越难，而且还越来越重要：

今年高考，从文言文到现代文阅读，都体现出未来大考的一个趋势——强调读题审题的情境化命题越来越多，读题漏点、答不到点上，稍有不慎就是大面积失分；

中考的阅读部分，也越来越注重考查学生的综合理解能力。不仅出现了8分的大题，题型设计也更加灵活多变，强调对文本深入思考和个性化解读，要求学生兼具阅读底蕴与批判性思维；

再看近年全国高考“红楼梦”、“围棋三手”让诸多考生直呼“爆难”、“明年复读见”；新课标增加语文课时占比，强调阅读学习、文化自信就知道：

未来学习，对核心素养的要求一定会越来越高。综合性学习、跨学科学习、思辨性学习将成为主基调，靠刷题的时代将一去不复返。

想要学好语文，前提是必须进行大量的、有效的阅读。而这种能力的培养，越早开始越好！

其中最重要的莫过于——读什么书？怎么读？如何把阅读成果反映在课业学习当中？这都是有方法的。

在“庄重读书会”里，每一讲都是由“庄重”老师亲授，只有亲自感受过他的课堂以后，才知道好老师就是不一样！ 孩子们对“大而深”的文学作品不畏难了，阅读兴趣提升了不止一个level。

课堂上老师能把一个点掰开了揉碎了，声情并茂地从平日不同的角度去聊，给人打开一个新的视角，看到人和事不同的一面。

常有家长让我推荐一家靠谱的机构，想带着孩子深入阅读，有效的读书。

我们今天再次给大家推荐这个来自团队成员亲自感受过的，老师特别有魅力的阅读课——庄重读书会

庄重老师不仅自己是学霸，也具备丰富的一线教学经验：

• 他曾获2002年CCTV全国大专辩论赛冠军

• 曾任新东方教育集团副总裁、校长、顶级教师培训师

• 一直在一线从教超过16年，并且在公立体系长期担任师训工作

△庄重老师上海浦东新区公立校8000名新入职教师培训现场

如果你家孩子在上1-9年级，并且同样关注孩子的阅读，那我诚挚推荐，并邀请你带孩子来体验一次庄老师的“读书会课堂” 。

解读中小学部编版教材提名书目

① 《小王子》（1-3年级）

②《朝花夕拾》（4-9年级）

③《古文观止》（4-9年级）

用1堂课激发孩子阅读兴趣

提升阅读素养

中小学生到底应该读什么书？

囤书是现代父母的标准动作，读书日、寒暑假、大促期... 各大平台总会变着花样引导家长们买买买。

然而面对到手的优惠券，大家却无处下手：买什么？求书单！

打开图书电商畅销榜，不是马小跳、查理九世这些“口水”儿童小说，就是四大名著、莎士比亚这类“不好读”的老经典。

跟着同学妈妈推荐，不是侦探狗、哈利·波特这类孩子中间的顶流IP，就是一大堆买回来就等着积灰的大部头百科。

看着每本都挺好，就是缺乏体系。

我身边很多热爱亲子阅读的家庭，即使藏书几千本，也常常有此困惑：中小学生到底应该读什么书？

其实，看看庄重老师的阅读体系，思路就清楚了。

在读书会中，孩子们的阅读会分为两个阶段：

1-3年级：侧重培养阅读兴趣、观察力和想象力

4-9年级：侧重底层认知能力、思考能力

为了配合这样的教学目标，不同阶段的阅读形式也有所不同：

在预备级（1-3年级）与L1阶段（4-9年级），以泛读为主。

孩子可以不需要预先去读作品，直接跟着庄老师进行泛读，在课堂上共读讨论书中精华。

同时，课堂上一些有趣味、深意的部分，庄老师也会带着孩子们进行精读，激发孩子们对作品的兴趣，回去再进行自主阅读。

而在Level 2阶段（4-9年级），庄老师便会慢慢地带孩子开始做精读，速度也会从两周读一本书变为4周读一本书。

我很认可他们的这种教学安排。因为：

孩子们阅读的初期兴趣是最重要的，因此孩子需要先通过泛读找到自己感兴趣的内容。

阅读中掌握详略得当，其实不是一个能够短时间习得的技能，读多了才能慢慢形成感觉，只有量的积累才能达到速度上的飞跃。

为此，读书会在选书上给孩子规划了10大核心阅读主题：

有话题宏大的“家国大爱”、“理想信念”，也有贴近生活的“成长之路”、“爱与幸福”，还有丰富视野的“时代历史”、“自然科技”。

每本书的筛选，都会紧扣孩子的心理发展阶段。

除了部编版阅读指导书目和同步教材的一些整本书延展阅读之外，也会按年级优选一些学生当下年龄段更喜欢的、获奖的优质书籍。

我翻一遍书单，就觉得每本都值得读。

比如，2-4年级的书单里有《海蒂》、《窗边的小豆豆》、《马提与祖父》、《不老泉》这样来自全世界各个国家顶尖的儿童文学经典。

还有《亲爱的汉修先生》《爱的教育》这样贴近孩子生活和情感的大奖之作，也有《李白》《苏东坡传》这样展现中国历史和文化的作品。

甚至还有诗歌、百科等多种体裁！

本本经典，本本值得二刷！

一个二三年级的小朋友，如果一年能踏踏实实读完这20本书，老母亲也太欣慰了吧！

延续同样的思路，随着孩子认知层次提升，高年级孩子的书单更值得品读。

比如，莎士比亚、契科夫、勃朗特等世界文学大师的著作相继登场；

老舍、鲁迅、余华等语文教材常客的经典作品做全书通读，还有《城南旧事》、《三体》、《平凡的世界》等当代经典；

古文阅读也是一大亮点！

很多都与语文新课标中推荐的书籍一一对应，读完这54本书，再也不用担心高考需要的阅读量！

中小学语文考试的一大难点就是古诗词和文言文，必考古诗词默写，古诗词欣赏，还有文言文阅读，这三项起码占20-30分。

这么算，娃除了能拿到阅读的分外，在作文、古诗文上都能涨分，妥妥能提50分。

这样的阅读体系和书单设计，不仅紧扣部编版教材的标准，也非常符合IB等国际课程的要求。

无论从阅读必要性、价值立意提炼，还是提升课内外阅读写作、思维认知能力，对孩子来说都极为地契合。

可以说，这是一套“课内外都能打的阅读路径”，难怪会俘获那么多京沪两地的知名公立和双语校家长的心。

书怎么读才叫读透了？

以前文学作品要红到不行、大牌到不行才有机会被改编成电影、电视剧，但自从短视频爆火之后，各种机构掘地三尺去改编儿童作品。

孩子拿到一本书，看看电影、短视频，再随便翻翻，故事情节知道了，这本书就大概就过去了。

以《水浒传》为例，很多娃能想到108个好汉梁山聚集起义，但更深层的分析却一概不知。

不知各色人物的鲜明特点，不知起义最终失败，更加不知这部作品歌颂反抗精神、斗争热血的同时，暗含了封建社会农民起义的根源，及起义失败的内在原因。

而这才是中高考阅读考察的重中之重！

▲ 中考名著阅读解析——《水浒传》▲

庄重老师认为，选择了正确的书后，阅读方法是语文素养的另一标志。不同书目，阅读方法也是不同的。

有的书适合泛读，满足自己的阅读兴趣、了解书的内容与结构即可；

有的书适合精读，深度领悟作者的思想，分析书中的精妙之处；

有的书可以做思辨性阅读，比如相关主题的研究拓展，对整本书思想的探讨等等。

因此，庄重读书会在高龄段的阅读体系中，同一主题下，还体现了三种阅读方法：泛读、精读、思辨阅读

泛读，并不是“泛泛而读”。

同样是由庄重老师带着孩子们进行不同主题名著的整本书阅读

比如《朝花夕拾》中，庄重老师会通过思维导图、原文解读，拓展阅读视野，教会孩子更多的阅读的方法。

《朝花夕拾》思维导图

带孩子超越课堂视角，重新感受和认识这位，在黑暗中屹立不倒的伟人。

在赏析鲁迅文学、学习知识技法、感悟价值情怀的过程中，领略读书的魅力！

这堂课现在只要0元就能体验，一定要去试试！

精读，则是进一步延展阅读内容，深化价值观、精神内核感悟。

比如，家喻户晓的《简·爱》，是一本纯粹的爱情小说么？

虽然作者对爱的描述占了很大的比例，但这都是表象，它的内核究竟是什么呢？来听听庄老师怎么讲。

关于作者，原来一位伟大的文学家也会受到原生家庭的影响！

我们熟悉的勃朗特姐妹，竟然需要用男性笔名！

关于小说人物和情节，书中的主角简·爱有何异于常人之处？

读完整本书，如果再回到最初的问题：《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说吗？每个孩子都有更多思考。

通过庄老师的精读课，孩子可以把生活和书籍的价值立意相结合，融入时事热点，加深对书籍的感悟和情感体验，真正读透一本书。

在精读的基础上，读书会还开展了更高阶的思辨阅读。

同一阅读主题下选取不同书目，通过对比“同中求异”、“异中求同”，感受不同作品之间的区别和联系。

比如，在“爱与幸福”这个主题下的两部作品的选取就非常精妙。

盛宴已散，良会难逢。离别是如此甜蜜的悲伤。——《罗密欧与朱丽叶》

一部反对封建主义，倡导自由平等、个性解放、婚姻自主的颂歌，是莎士比亚悲剧中浪漫主义抒情色彩最浓的一部悲剧，是西方社会关于爱最隽永的一首挽歌。

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院?——《牡丹亭》

一部冲破封建世俗观念，用典雅的文辞，秀丽的语言构筑的一段生而复死，死而复生的姻缘故事，是明朝剧作家汤显祖创作的传奇。

中西方戏剧大师汤显祖与莎士比亚关于爱情不同结局的隔时空对话，两位大师笔下的爱情跨越了时空，跨越了生死，在分别中得到了永恒，在泪水中实现了不朽。

“阅读者，静于心，敏于思”，爱阅读、会阅读的孩子，不仅能静下心来踏踏实实去读，还要思维敏锐勤于思考。

庄老师的课堂，就是带孩子通过沉浸式阅读+对比阅读的方式，启发孩子思考，让孩子从被动阅读到主动阅读、会阅读、爱阅读。

相比给孩子囤一堆书囫囵吞枣得过一遍，跟着庄重读书会把每一本书读懂、读透，显然是更有成效的学习方式。

读多了真的会写吗？

语文要学好，大量阅读是必须，但读多了语文真的会好吗？

很多家长表示，阅读量大对孩子识字、词汇积累、阅读理解都有帮助，但写作却还是很多人的“老大难”。

其实，从阅读到写作，也是有方法可循的。

庄重老师认为：阅读要站在学生视角，联系自身、回归自己的生、学以致用、注重积累，长此以往才能写出独一无二有感而发的好文章。

因此，在阅读课堂上庄重老师还亲自领着孩子输出价值观立意、积累优质素材、探秘著名作家的阅读写作技法！

比如，在《无尽夏》里有这样一段景物描写。庄重老师把它的写法总结为：先写全景，再切换到人物（心理描写），然后推进给一个特写。

为了让孩子们更能理解这是怎样一个过程，庄重老师还给大家播放了一段春晚导播指挥直播的视频，让孩子们想象自己化身导播，通过多角度切换镜头对环境进行描述。

随后，在画面感、代入感达到顶峰时，庄重老师立刻给孩子们直接来上一段现场写作示范，从说到教一顺到底，无缝衔接堪称丝滑。

讲真，有这样老师和如此生动的教学方法，哪个孩子还愁学不好写文章啊！

再比如，《草房子》是教育部规定的必读书目之一，想过用到自己的作文中吗？看庄老师如何将这本书归纳成作文主题，如何以一及百轻松搞定写作。

再有跟着《呼兰河传》，学习如何调动感官让文章“活”起来！

庄重读书会的孩子还会学习到一套记笔记的方法：使用记号笔（多色笔）划出重点，将同类知识归纳在一起：

【绿色】素材积累、优秀案例

【蓝色】价值立意、情感升华

【红色】写作方法、技巧总结

【黑色】常规内容、个人记录

剪切原文、做好标注，让笔记更加清晰、有条理。

△低年级组参考

△高年级组参考

如此逻辑清晰、内容丰富的笔记，说明书中的内容已然内化到脑子里，成为孩子能自由调取、随意使用的“自己的东西”。

我们都知道写作重在积累，如何在阅读中抓住信息并整理成能为自己所用的素材，靠的是平时的功夫。每本书都能经过这样的思考，写出一篇篇好作文自然是水到渠成。

庄重读书会经过了四年的实践锤炼，获得了不少家长学员的好评。

家长的评论中，让我感触最深的除了学习上的收获以外，孩子从书中学到处事之道，收获正确的人生价值观，有正念、有理想，伴随精神素养提升的那份欣喜和感激。

如果你希望孩子通过读书：

① 提升阅读写作能力，积累优质素材，掌握阅读写作技法；

② 开拓眼界，养成阅读经典的习惯；感悟积极正向的人生价值观，并培养底层思维系统。

千万不要错过这堂来自魔都阅读界顶级大咖——庄重老师的面授直播体验课。

1-9年级孩子，仅需0元就能听

中小学部编版教材提名书目

① 《小王子》（适合1-3年级）

②《朝花夕拾》（适合4-9年级）

③《古文观止》（4-9年级）

看庄老师如何用一堂课激发孩子阅读兴趣

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