区势｜如何让“放羊”变“炼钢”，淄博这所院校为中国制造贡献“铸匠方略”

在技术技能人才日益成为国家产业发展战略基石的时代背景下，技工教育如何突破传统藩篱，实现人才培养质量的历史性跃升？

12月7日，记者从淄博市技师学院产教融合中心了解到，他们不再将实习视为简单的“岗位体验”或“技能试用”，而是将其系统性地纳入“铸匠之行”全过程，通过一系列创新举措，构建起一条从“准工匠”到“卓越工匠”的培养之路，为新时代技工教育的高质量发展提供了颇具借鉴意义的“淄技师方案”。

理念破局：从“输送”转变为“赋能”

“传统的校外实习，往往局限于将学生批量输送至合作企业，管理松散、目标模糊，就像老师们所讲的，学生们校外实习很容易‘放羊’。”淄博市技师学院相关负责人表示，他们在多年的教学实践中，深刻认识到实习不是教学环节的终点，而是理论与实践深度融合、职业素养与专业技能同步提升的新起点。

为此，他们确立了“校企协同、育人为本、能力为重、创新发展”的实习工作指导思想，实现了从单纯“输送劳动力”到全面“赋能未来工匠”的根本性转变。

这一转变的核心在于系统性的“三重赋能”。其一，知识应用赋能：推动学生将校内所学系统理论、规范流程在真实生产场景中验证、巩固与升华，解决“知”与“行”脱节的问题；其二，技能淬炼赋能：让学生在先进设备、真实产品、严格标准下，磨练精湛技艺，培养解决复杂工艺难题的能力，实现从“会操作”到“精通操作”乃至“创新操作”的跨越；其三，职业精神赋能。通过浸润式体验企业文化、劳动纪律、质量意识、团队协作与工匠精神，塑造学生爱岗敬业、精益求精、追求卓越的职业品格。

上述负责人表示，在学生们的实习任务中，不仅要有理论知识的应用，还要面对先进设备，有解决复杂难题的技能。“我们希望学生们给企业带来的不仅是年轻活力，更有我们学院系统培养的理论基础，以及在真实生产中积累的宝贵的实习经验。”

模式重构：“四维协同、全程浸润”的实习新体系

理念转变需要坚实载体。为实现上述理念，淄博市技师学院打破常规，精心设计并实施了校企“双主体”育人，责任共担；实习基地“分级化”建设，精准匹配；过程管理“信息化”支撑，精准施策；考核评价“多元化”构成，综合鉴定等四个维度，构架起以“四维协同、全程浸润”为特征的校外实习新模式。

学院相关负责人表示，不再是实习的“甩手掌柜”，企业也不再是“被动接收方”。双方共同成立实习工作小组，联合制定详实的《实习教学大纲》与《实习任务书》，明确各阶段培养目标、内容、考核标准。企业选派技术骨干、劳模担任“企业导师”，学院配备专业教师作为“学校导师”，形成“双导师”制，确保指导不断线、管理无盲区。定期召开校企联席会议，及时研判解决实习中出现的问题，动态优化实习方案。

为了实现实习基地分级化建设，不再盲目拓展合作企业数量，而是着力建设“金字塔式”的实习基地体系。塔尖是区域龙头、高新技术企业，提供前沿技术视野和高端项目实践机会；中层是“专精特新”和骨干企业，聚焦特定技能领域的深度培养；基座是覆盖面广的优质中小型企业，保障基本技能训练的普遍性。根据学生专业方向、技能水平和职业发展规划，进行精准匹配，实现“人岗相适，才尽其用”。

同时，过程管理中开发应用“智慧实习管理平台”，实现实习岗位发布、双向选择、过程记录、周报月结、师生互动、企业评价、安全监控的全流程线上化管理。学生通过APP实时提交实习日志、疑难咨询；导师在线批阅、答疑解惑；管理员动态掌握整体进展，进行大数据分析，为管理决策提供依据。信息化手段打破了时空限制，使管理更高效、沟通更顺畅、指导更及时、安全更有保障。

目前，考核评价改变了单一由企业打分的方式，建立由“企业导师评价（侧重岗位技能、职业素养）、学校导师评价（侧重理论运用、报告质量）、实习成果答辩（展示综合能力）、实习单位反馈”构成的多元考核体系。尤其注重过程性评价与终结性评价相结合，不仅看结果，更看重成长与进步，引导学生注重实习全过程的投入与收获。

特色彰显：真岗实战培养工匠精神

学生不再是被动的观察者，而是真实项目的参与者、贡献者。在系统性构建之外，学院的实习工作更呈现出“项目引领，真岗实干”“工匠精神，全程涵养”“安全保障，底线思维”“反馈闭环，持续改进”四大鲜明特色，成为其领跑发展的关键支点。

相关负责人表示，学院积极推行“实习即参与项目”的模式。鼓励学生直接加入企业的技术革新、工艺优化、产品研发等真实项目。例如，数控专业学生参与山东泰展机电“高精度泵体零部件试制”，电气专业学生加入金箭医疗“自动化生产线调试团队”，信息专业学生参与山东农业工程学院“公寓智能化工程架设”、山东星佑生物科技“宠物商城软件开发”项目，电商专业学生参与“京东618、双十一”促销活动。在真刀真枪的实战中，学生不仅提升了技能，更培养了项目思维、创新意识和抗压能力。

同时，他们将工匠精神的培育贯穿实习始终。组织学生聆听企业大师、技术能手讲座，参观劳模创新工作室，感悟匠心传承。在实习任务中，强调“标准意识”“细节把控”“质量至上”，将精益求精内化为行为习惯。开展“寻找身边工匠”等活动，用榜样的力量激发学生追求卓越的内生动力。

淄博市技师学院将实习安全视为不可逾越的红线。建立完善的安全教育、协议签订、保险购买、应急预案体系。实习前进行集中安全培训考核，实习中定期进行安全巡查与提醒，利用管理平台实现安全日报。确保学生在安全的环境中安心学习、锻炼成长。

据介绍，淄博市技师学院建立起了实习质量反馈与持续改进机制。通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，广泛收集学生、企业导师、学校导师对实习安排、内容、效果的意见建议。每年对实习工作进行全面复盘总结，将成功经验固化下来，针对不足制定改进措施，推动实习模式迭代优化，形成螺旋式上升的良性循环。

道路与启示：可复制、可推广的“淄技师经验”

经过扎实实践，淄博市技师学院的校外实习新模式结出丰硕成果：学生综合职业能力显著提升，在全国职业技能大赛中屡创佳绩；毕业生受到用人单位的普遍欢迎，就业质量与起薪水平稳步提高；校企合作粘性不断增强，一批合作企业主动投入资源共建产业学院、订单班。学院在技工教育领域的示范引领作用日益凸显。

其成功经验，为同类院校提供了宝贵的借鉴：

淄博市技师学院相关负责人介绍，首先，系统性设计是关键：必须将实习视为一个完整的育人子系统，进行顶层设计和系统重构，而非零敲碎打的修补。其次，深度融合是核心：校企合作必须超越简单的“实习安置”，走向共同制定标准、共同组织实施、共同考核评价的“利益共同体”。

在上述基础上，善用信息化工具提升管理效能，实现精细化、过程化、数据化的实习管理。而实习不仅是技能训练场，更是职业精神、工匠文化的塑造营，需有意识地进行引导和浸润。为了获得有效保障，他们建立了有效的反馈与改进机制，确保实习工作能够与时俱进，不断适应产业发展和学生成长的新需求。

淄博市技师学院以其在校外实习领域的锐意创新与扎实耕耘，成功地将实习环节打造成了技术技能人才培养的“关键炼场”，探索出了一条提升技工教育质量、服务区域产业升级的有效路径。

这条“铸匠之行，于实中成”的道路，不仅照亮了技师学子的成才之路，也为我国技工教育在新时代实现内涵式、高质量发展树立了值得借鉴的标杆。其经验表明，唯有将实践教学深深扎根于产业土壤，方能培育出支撑中国制造、中国创造的参天“工匠之林”。

（大众新闻·鲁中晨报记者 李波 通讯员 刘磐 郭常勇）