一位北大爸爸的“聊天”方式，打开了我让孩子主动进步的思路

当父母仅仅树立了一个高位的愿景，实际上除了给孩子制造压力之外，并无实际支持。

来源：外滩教育（ID：TBEducation0）

文：吴微

凡是深度参与孩子养育的家长，我敢说没有一个不曾经历那种夜不能寐的时刻，从小时候生病发烧这样的健康问题，到读书、择校、升学，写不完的作业，管不过来的游戏沉迷，或是青春期情绪问题、社交问题，甚至将来的就业问题。

作为教育从业者，我看到、听到太多家庭教育故事之后，突然发觉根本没有一种完全正确的养育“答案”。希望孩子的人生没问题，可能就是家庭教育中的最大问题。

我们经常听到家长说希望孩子成功、有自驱力、自律、有领导力，拥有幸福的能力等等，这些愿景都非常正确，但现实中这些良好愿景背后往往都是对孩子“做不到”的失望和无力感。

如果将这类父母称为“愿景式”父母，当“愿景式”育儿失效之后，我们还能怎么做，才能真正在养育孩子的历程中有所收获，感受幸福？

1

“什么样的父母对孩子的帮助最大？”

我曾经跟一位名校校长聊天，校长问我：“你觉得什么样的父母对孩子的帮助最大？”

我说：“应该是肯为孩子花时间的父母吧。”

那位校长说：“还不是。如果将家长的‘段位’分成三级的话，第一层级的父母愿意给孩子花钱，第二层级的父母愿意给孩子花时间，这已经很难得了。但是第三层级的父母，是愿意为孩子学习的父母。”

这段对话留在我心里很久，但“学习型父母”到底要学些什么？在之后留意很多不同类型的家庭教育故事之后，我发现“学习型父母”实际上包括两种方向的学习：

一种是“学习”我们的孩子，因为每一个孩子都既不是白纸也不是父母的复制，他们有和父母完全不同的性格、思维方式和成长环境，我们要学习并理解他们的处境；

第二种是我们希望教给孩子的、我们自己特别擅长的领域，但我们不能 “ 直给 ” ，而是要学习孩子的学习方式，按照他们的认知方式再走一遍这些知识结构和能力经验。

总而言之，是要向孩子重新学习一遍“学习”这件事。

如果父母愿意和孩子一起学习，就能和孩子站在同一阵营，一起解决问题，而不是在父母子女之间先发动一场代际大战。在家庭教育当中，内耗往往是比问题本身更伤人的东西。

怎么当好学习型父母？学习型父母和愿景式父母在具体教育问题上有哪些不同？

持续思考这个问题的时候，我看到了《和孩子说一切》这本书。这是一对有着北大学历背景的父母的家庭教育记录，非常生动有趣、举重若轻。我发现，书里呈现的家庭教育故事，正是学习型父母的典范。

2

当父母成为孩子的“学习同伴”

《和孩子说一切》是一本由父母共同完成的书。

爸爸王烁是北大硕士，耶鲁大学访问学者，《财新》杂志主编，也是中国知名经济学家；妈妈楼夷同样是北大硕士，做过很多年大型教育研究机构的运营合伙人。

他们有两个孩子，姐姐朵拉和弟弟二宝，姐弟俩读书、打架、辩论、争抢、和好、合作等等，在这本书中上演一幕幕真实、会心的情境剧。

在各种家庭教育案例当中，高知家庭、高学历背景家长，从来不是孩子成长过程中的天然优势，原因在于如果高学历家长将自己的成功经验转化为孩子的“愿景”，很容易在孩子投入任何学习之前，先背上沉重的愿景重负。

而在《和孩子说一切》中，妈妈楼夷在“引子”篇章中就开宗明义地说：“如果要用一个词来描绘我们家，就是松散的学习小组”，在这个学习小组中，每个人都要学习，每个人都要干活。

“学习型”父母如何辅导孩子学习？这本书里还真的讲到了一个数学辅导的例子，来自爸爸王烁辅导女儿朵拉的经验——《家长免崩溃辅导法》。

王烁将自己用到的数学辅导法分为两大模块，“费曼”+“波利亚”法。

费曼学习法，是今天家长较为熟悉的一种学习方法。大物理学家费曼说：学习的正解在于输出。能把一件事给别人讲清楚，才算真学明白了。因此王烁采用的辅导方法，不是他给朵拉讲题，而是让朵拉给爸爸讲她以前做错的题。

而波利亚是一个大数学家，因为长期执教中学，所以写过一本书叫做《怎样解题》，王烁说，那真是“一套元思维解题法，不仅可以解数学题，还可解人生一切题。”

这本经久不衰的畅销书出自一位著名数学家G·波利亚，虽然讨论的是数学中发现和发明的方法和规律，但是对在其他领域中怎样进行正确思维都有明显的指导作用；

于是朵拉给爸爸讲错题，不是随便讲，而是要遵循波利亚的解题“提示词”来讲，一共有6步：

第一步：条件是什么？

第二步：求解什么？

第三步：你有什么思路？

第四步：分成哪些步骤？

第五步：答案是否正确：

如果不正确，重新用第一步到第四步来找到出错的地方，是计算错还是思路错？

如果正确，你使用的方法与答案的方法是否一样？哪个更巧妙？

第六步：这道题检测了哪些新知识点？检测了知识点之间哪些新的组合方式？这是总结。

如果朵拉答案正确，按6步讲完，这道题肯定懂了，如果答案错误，且是卡在思路上，那么“提示词”就转变为：

已知条件有没有用足？

以前有没有做过相似题目？

以前用过的方法是否适用？

与相似题目的不同之处能不能通过辅助假设来解决？

能不能构造比这道题简单一点儿的问题，先解决它，再用它来解这道题？

仍然解不出来，看答案，根据答案回溯六步流程，反思错误。

王烁说，“好答案比好题目重要”。如果发现仍解不出，或是理解困难，那么该翻篇翻篇，“解题不是死亡冲锋，而是反复迭代”。

他还说，在数学辅导的整个过程中，自己只是“复读机”，“辅导全然形式主义，甚至不看题目一眼”，用这一套流程，“不仅可以辅导数学，还能辅导任何学科”。

简单吗？其实不简单。如果说愿景式家长的目标是“正确率”，因此常常觉得孩子不足，怨气丛生，而学习型家长，是研究透了学习方法，然后把思维路径给孩子，陪着她逐渐建立自己的解题思路。

如果作业的本质是精熟训练，实际上训练的也是思路而非“正确率”。靠自己完成解题思路的推演，王烁说常常听见是朵拉得意的大笑，而不是父母崩溃的呼喊。

而在王烁的家庭教育“策略”中，最为独特的是他的财商教育，比如用金钱激励孩子、跟孩子探讨金钱运作的原理。

他曾在得到APP上讲过建立孩子金钱观的故事，包括很多朋友在内都觉得和孩子谈钱很难、有风险。但如果细读王烁和两个孩子的故事，你就会发现，如果你能和王烁一样驾驭好孩子的认知边界，从孩子熟悉的情境深入浅出地讲明白，财商真的会搭建孩子重要的社会基础认知。

给孩子讲金钱，有一篇是这样开始的。

朵拉喜欢玩《动物森友会》这个游戏，玩家在一个岛上建立自己的领地，每周日，会有一个人到岛上卖大头菜（turnip）给玩家，接下来的6天，玩家可以把大头菜卖给岛上的社长。

但是6天中，大头菜的价格是波动的，比如有一周，朵拉周日以91块的价格买进950个，周一报价是47，周二报价是117，朵拉周二卖掉大头菜。而在另外一周，朵拉以108块的价格买进2000个，周一报价是67块，周二是105块，周三报价是99块，因为会亏钱，朵拉都没卖。

王烁看到这种情况，就去跟朵拉聊：你准备什么时候卖？朵拉说：能赚钱就卖。

王烁提醒朵拉，如果之后的价格一直低于买入价，6次机会过去，按照游戏规则，大头菜自动烂掉，你就亏光了。于是趁着朵拉也很焦虑的机会，王烁给朵拉讲了“波斯公主选婿”这个经典的最佳选择问题。

如果波斯公主要从100个人当中选出一个最佳人选，而候选人依次出现，公主应该怎么选？根据概率学，公主的最优选出现在第e顺位的人选，最优选概率为1/e，1/e约等于0.37。代入到朵拉卖大头菜的场景中，6*1/e约等于2，那么前两次报价不要选，从周三开始，一旦出现比前两次报价高的价格，哪怕低于买入价，也要立刻卖出。

而在朵拉听明白最优选一般只有37%的概率，而另外的概率也可能是赔光之后，开始躲避风险，王烁又接机跟朵拉讨论了“人挣钱”和“钱挣钱”的差异，“风险是可以管理的，不要一遇到风险就逃跑。”

有时候我们觉得金钱的运作是非常专业同时又非常功利的一件事，但实际上现代社会的“做事”“成事”的秩序，除了初心、愿景，更重要的是懂得规则、理性判断，而财商就是其中最重要的判断力基础之一。

我在读到王烁和孩子谈金钱的故事中，常常感慨这才是更高端的“家庭教育”，通过父女之间细微的话题，润物无声地打开孩子的认知边界。

3

“均值回归”其实是伪命题

前几年有个很流行的概念，叫做均值回归，意思是如果父母是高考状元，是名校学霸，看到孩子学不明白，解不出题，出现很多学习、行为上的问题，不要过于急躁，因为极有可能父母的优秀是突变，而孩子的平庸才是智商回到了平均数。

这种说法一定程度会安抚父母焦虑的心灵有作用，但实际上对孩子并不公平。

教育的竞争在近二三十年里逐步升级是现实，孩子的竞争环境早已不是70后、80后父母面对的环境。而我们的主流教育又是筛选制，这造成了孩子成长中的困境，是孩子自己或家庭都无法摆脱并改变的。当父母仍树立一个高位的愿景，实际上除了给孩子制造压力之外，并无实际支持。

但从孩子的一生来说，他所遇到、所需解决的问题，大概率不会触及多么了不得的智商水平，而只与他有没有认知基础、解决问题的思维方式有关。

正如《和孩子说一切》这本书里的育儿经验，其实就是高知父母如何在“聊大天”中把自己最熟悉的知识体系灌输给了孩子。与此同时，还有一些共建“学习小组”的家庭原则：

1.每个人都要学习，每个人都要干活；

2.具体做什么，按照自己的特长和兴趣来分担责任。比如学习，妈妈负责孩子英语和阅读，爸爸负责语文和数学；妈妈负责选择学习网站、教辅和课程，讨论学习方法和应试技巧，爸爸负责陪伴、督学和学习辅导；

3.每个人为自己的目标负责。如果关于孩子的事情，父母发生分歧，那么最终的决定权就在孩子。“ 因为教育是关乎孩子自己的事情。每个人都要为自己的人生负责 ” 。在楼夷看来，这是家庭教育中最重要的一个原则。

这些原则的底层逻辑就是平等，在平等关系中，每个人的自主性才能生发出来，孩子也是这样。

“无论作为父母，还是作为夫妻，都不必强求对方按照你的意思来行事。对孩子，既不必过度牺牲自己，也不要求他们完成自己无法实现的期待，因为他们要走的路不是父母走过的路，而是他们同伴所走的路。”楼夷这样写到。

而王烁也补充了他所践行的原则：

比如如何引导孩子： “ 两娃之间的竞争非常激烈，最关键的是要把竞争引导成带娃的动力， …… 不要在两个孩子之间挑拨，要搞‘ 多赢’ 比赛， ” 至于怎么搞， “ 要见机行事，这需要跟孩子长时间在一起，了解他们偏好的新动向。 ”

比如“和孩子说一切”：“无论我在忙什么，只要孩子走过来跟我说话，我就跟他们说话，顺着说，反着说，启发着说，胡说，反正能说什么就说什么。”

以上种种，包括对孩子的用心、耐心和关心。

每一位学霸父母，多少在某一领域有自己的长项，但他们所缺失的，反而是以平等的心态，耐心的态度，了解孩子的认知边界和生活习惯，将自己的长项拆解成和他们“谈一切”的细节，“无孔不入”地进入孩子感兴趣的话题中。

但学习型父母，是将每一个教育的目标都浸润在陪伴和相处的细节里，而不是提出愿景之后，再无后招（甚至很多时候对不如意的结果陷入无能狂怒）。

学习型父母，就是让孩子成长中的每一个问题，成为共同成长的契机。

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