幼小衔接，家长要知道3个“一年级潜规则”，让孩子更爱上学

幼小衔接，家长要知道3个一年级潜规则，您都准备好了吗？

你好，我是蓁蓁~

一年级，跟幼儿园不同，跟3、4年级也不一样，这个特殊的阶段，需要家长拿出更多精力来应对。

这一年家长多付出，后面会越来越省心。

一年级在家长、孩子、老师之间有一些“潜规则”，如果家长能提前了解，就能帮孩子更好地适应校园生活，也能让老师更关照咱家孩子。

1、接孩子不迟到，孩子大概率会爱上学习

孩子上一年级之前，家长一定要安排好，谁来送孩子上学，谁来接孩子放学。

这是至关重要的，不要等开学了之后，再手忙脚乱。

按时送孩子去上学，保证孩子不迟到，这能开启孩子美好的一天，谨防开头就挨说，让孩子抵触去学校。

而按时接孩子，其实比送更重要，不要认为放学晚一会儿，让孩子等等没什么，晚接孩子其实对孩子对老师影响都很大。

孩子在一个陌生环境，已经坚持一天了，克服了各种困难，把课上完了，他充满期待地背上书包，来到学校门口，特别期待看到家长的身影。

如果每次他放学，都雷打不动能看到家长的守候，这对孩子是一种极大的安慰和鼓励，也能给孩子充足的安全感，让他们觉得这一天没白忙活。

如果家长没有出现，孩子就会失落、彷徨、无助，甚至有的孩子会哭泣，他会不想要再面对那种：别的孩子都走了，就我没人接的特别不好的感觉。

为了避免这种感觉，他会不想要去上学。

这对孩子来说已经很严重了吧，其实您还在不知不觉给老师添麻烦，如果频繁迟到，老师也会把您列入“不配合家长”的行列。

因为老师放学后，还有自己的工作安排，他们通常会回去写教案、批改作业、准备明天的课程，甚至是为防疫工作，再做个消毒。

孩子放学不代表老师下班，您晚到无疑是耽误了老师的时间。

所以，这个潜规则就是：雷打不动地按时接送孩子，这对孩子是最好的支持。

2、舍得花时间，孩子大概率会爱上学习

孩子升入一年级了，家长就要开启陪读功能。

记住，不是辅导作业，而是一种学习状态的陪伴。

家长要作为同学，陪着孩子，他做作业，您可以看书、看报。

让孩子在坐下来写作业、做这个枯燥的事情的时候，有一个伴儿。

这个阶段，家长花的时间越多，孩子未来越能养成按时做作业的好习惯，你也能很快就不用天天陪伴了。

但如果现在不陪，就让孩子自己写，有些孩子就会厌烦写作业，有的甚至不写，这些坏习惯，一旦养成就很难改了。

特别提示：家长要注意角色定位，你不是老师，是共读者和欣赏者。

孩子做出一道题，可以为他喝彩，孩子不会规划时间，可以给他建议，但我们不是老师，不要像老师一样批评孩子，不要让孩子觉得刚离开了学校，又掉进了教室。

注意：任何时候，家都是要比学校有温度的。

3、家长善于沟通，老师大概率会照顾咱家孩子

你要分清楚：善于沟通不代表“事儿事儿的”。

一年级的孩子，需要老师帮忙的地方有很多，班级群里经常有：“老师某某没带水瓶；老师谁谁谁没带橡皮、没带筷子；老师谁谁谁感冒了，体育课不出门”等等消息。

这不算沟通，这是我们在给老师添麻烦，当然，一年级的老师对此是有思想准备的，如果遇到类似事件，你也不用担心，大胆求助老师就好了。

而我说的沟通是，真正与老师交流教育理念，让老师明白：我们家长秉承的是一种怎样的教育原则，我们平时在家是如何教育孩子的，而孩子本身又有哪些优缺点。

帮助老师尽量多地了解咱们孩子。

这些沟通可以在第一次的家长会结束之后，也可以在接孩子放学时跟老师聊聊，记住一定不要等孩子有事了，再第一次跟老师沟通。

在没事的时候多沟通，老师会比较放松，也能让老师更了解咱家孩子的情况，这样孩子出问题了，老师才知道怎样做是最好的。

家长有主动沟通的意识，才能跟老师拧成一股绳，形成家校合力，帮孩子更快适应小学生活。

如果家长跟老师沟通得好，老师也会更关注孩子，孩子在学校才能得到更好的教育。

当然，沟通重在质量，不要频繁地去打扰老师，同时，我们也可以通过沟通了解到老师的性格，把这些情况美化之后告诉孩子，让孩子对老师有更好的印象，一个喜欢老师的孩子，一定能爱上学习。

好啦，今天为你分享了“一年级的3个潜规则”，希望对你有所帮助！

你家有幼升小的孩子吗？你又为他做了哪些准备呢？评论区见~