山西
谁懂啊？公开课用自班学生，简直是大型“互相伤害”现场！老师慌得像揣了只兔子，生怕娃突然“放飞自我”；学生也紧得像上了发条，琢磨着“老师今天不对劲，千万别叫我”——这哪是上课，分明是老师和学生的“默契互坑大赛”！
看完网友分享的公开课翻车名场面，我笑得书都拿反了，这师生间的“信任危机”，简直比上学时的期末考还刺激！
公开课的“开火车”就是师生间的“默契拉扯”：学生疯狂暗示“别点我”，老师假装没看见，最后要么互相放过，要么一起笑场。
精心准备了一段“声情并茂”的公开课开场白，底下突然炸出一句“好了老师别再演了”。这些不按剧本走的小插曲，才是公开课里最鲜活的“教学日常”！
班主任上公开课突然“夹嗓子”，像猛张飞突然变林黛玉，反差大得能把粉笔盒震翻！平时的凶是真凶，突然的温柔是真尴尬，但就是这绷不住的小破绽，才让老师更像个活生生的人。
学生作文里的“白衬衫预警”，是师生间的“公开秘密”：你装你的温柔，我记你的暗号，课后该训的还是得训——这些有点“双标”的小细节，才是真实的教学日常。
公开课抓班长救场，是老师的“紧急预案”，也是班长的“专属KPI”。
公开课哪是上课，是‘自我放飞现场’！平时的稳重全扔了，越想装自然越僵硬，最后干脆破罐子破摔——反正都疯了，不如疯得彻底点！就是苦了学生，得一边配合答题，一边憋笑，比考试还费脑子。
公开课想搞创新真的容易翻车！男老师唱娇媚版闽南歌，本意是拉近距离，结果跑偏成‘喜剧现场’。
高年级公开课的“演技”，是师生间的“成人式默契”：你要面子，我要轻松，演完各取所需——这些揣着明白装糊涂的飙戏，比低年级的慌乱拆台，多了点“心照不宣”的可爱！
说到底，公开课用自班学生，就像开盲盒——你永远不知道娃会给你递来惊喜还是“惊吓”。但也就是这些跑偏的回答、突然的拆台，才让公开课跳出“表演感”，多了点真实的烟火气。毕竟，敢在公开课上跟你“互坑”的娃，私下里说不定最爱缠着你问问题呢！
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