2025年11月26日下午,河南省周口市西华县人民政府副县长张瀚文,西华县教体局局长杨三宏等一行,先后走访西华县人和路小学、西华县实验中学和西华县红花集镇实验学校,实地调研观摩中小学课后服务课程开展情况,西华县新华书店有限公司总经理苑蓓参加调研。
此次调研是西华县深入贯彻落实“双减”政策,推动课后服务从“有”到“优”、从“课后看管”向“素质拓展”转型的关键举措,体现了当地县委、县政府对基础教育高质量发展的持续关注。
魅力衍纸、少林象形拳走进课堂,西华课后服务“活”了
秋季学期过半,西华县课后服务工作推进如何、效果怎样?张瀚文带领调研组深入城区与乡镇多所学校,走进课堂、走近师生,实地检验课后服务成效。
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调研组实地检验课后服务成效 赵墨波 摄
在人和路小学,调研组首先观摩了学生课后服务成果展览,随后深入课堂,详细了解各类课程实施情况。他们边走边看、边听边问,与学校负责人和教师深入交流,细致了解课程设置、资源整合及学生反馈。
人和路小学校长王曙明向调研组汇报了学校课后服务课程体系及学生参与情况,重点介绍了各类特色课程的推进成效。
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学生将彩纸拼接成各式造型 赵墨波 摄
在三年级三班“魅力衍纸·节日的祝福”课堂上,63名学生在教师引导下专注创作,将彩纸拼接成各式造型。张瀚文驻足观看,详细了解课程内容与实施方式,认为此类课程既激发学生兴趣,又融合美育与劳动教育,是文化资源与教育实践的有效结合。
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上百名教师正在参加课后服务专项培训 赵墨波 摄
随后,调研组来到西华县实验中学。教学楼前,来自全县的上百名教师正在参加课后服务专项培训。河南大学专家分组开展“少林象形拳”教学,该课程由中原出版传媒集团旗下河南创新实践教育公司提供,融合传统武术与动物仿生理念,注重文化传承与身心锻炼,广受参训教师欢迎。调研组现场观摩培训过程,并就课程推广与师资配备情况作了详细了解。
调研最后一站是红花集镇实验学校。在这所乡镇学校,九年级学生同样投入“魅力衍纸”课程学习。指导教师寇璐瑶介绍,学生通过“卷、捏、拼、贴”等手法制作纸艺部件,再组合成完整作品,过程中既锻炼了审美能力,又培养了耐心与合作意识。
西华县教体局副局长马永旺指出,这种城乡无差别的优质课程供给,是教育公平的具体体现,让乡镇孩子同步享受到与城区同质的教育资源。
调研中,张瀚文对全县课后服务中的创新实践给予高度肯定。她强调,新华书店主动拓展服务边界,将文化资源转化为教育动能,不仅丰富了自身业务形态,更为区域教育发展注入了新活力,为“书店+校园”合作模式开辟了新路径、树立了新样板。
创新课程打开学生“了解世界的窗户”,全县4.1万名学子受益
除了教育主管部门的推动,一线师生是课后服务最直接的参与者和评价者。西华县的课后服务究竟带来了哪些变化?学生和老师们最有发言权。
在红花集镇实验学校,九年级学生蒋若彤的课后时光变得格外多彩。“之前没接触过这样的课程,”她告诉记者,“现在能跟同学一起完成手工作品,既提高了动手能力,又非常开心。”她希望这类课程能再多一些,让校园生活更加丰富。
寇璐瑶对此深有同感。她介绍,衍纸等手工课程是本学期新开设的,不仅学生兴趣浓厚,教学反馈也十分积极。“以前的课后服务大多与学科学习相关,如英语角。像这样趣味性强的手工课程在乡村学校尤为珍贵。”寇璐瑶认为,这门课为孩子们“打开了一扇了解世界的窗户”,有效开拓了他们的视野,让校园生活变得更加丰富。
该校校长蔡育才用具体数据展示了课后服务的拓展。“秋季开学以来,我校新增了AI、衍纸、折纸、健美操、武术操及球类等多项特色课程。”蔡育才说,目前全校830多名学生,每周每班开设8节课后服务。他观察到,学生们在生活中变得更阳光、自信,学习也更有积极性。“作为一所乡村学校,我们的教育资源虽无法与城市相比,但丰富多彩的课后服务为学生们注入了不一样的活力,很好地弥补了素质教育方面的不足。”
课程的背后,是专业的研发与体系化支持。河南创新实践教育公司相关负责人介绍,其开发的小学段课程注重通过趣味手工、创意表达培养孩子的专注力与创造力;中学段课程则融入科普探索、阅读分享等,以拓展学生知识视野。
调研中,西华县新华书店总经理苑蓓表示,书店正充分发挥文化资源优势,联合专业力量构建特色课程体系,并通过标准化师资培训,让优质教育服务惠及更多学子。
“课后服务的核心是‘提质增效’,要让孩子在课后时光有所学、有所乐、有所获。”西华县教体局局长杨三宏强调,引入社会力量为课后服务注入了浓厚的文化温度,既缓解了家长“接娃难”的现实困扰,也有效填补了校园美育与实践教育的空白,是“双减”政策落地见效的生动实践。
据悉,2025年秋季学期,西华县共有54所中小学校开展课后服务,开设课程57门,覆盖约4.1万名中小学生。扎实的数据与一线的口碑,共同印证了该县课后服务工作的扎实成效。(河南青年时报记者 弯文奎)
(原载于2025年11月28日《河南青年时报》8版)
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