90后高职生在清华大学执教！成功从不只有“考高分”这一条路

一名高职毕业的90后女孩，用她沾着砂土的双手，在清华大学的课堂上画出了一道耀眼的弧线。她的故事让无数被焦虑裹挟的家长们，第一次停下来思考一个简单的问题：成功的路，究竟有多少条？

“填砂要像扣篮，撒砂要像撒孜然。”这是清华大学基础工业训练中心实践课教师邢小颖的课堂金句。

她是一名“90后”高职毕业生。2014年，当年高考没过本科线的邢小颖，从陕西工业职业技术学院毕业。谁也想不到，十年后，她会以专业综合排名第一的成绩，被推荐到清华大学任教。

她的课堂视频火遍网络，播放量破亿，连北大的学生都跑来“蹭课”。

01 清华讲台上的“手艺人”

走进邢小颖的课堂，仿佛进入的不是顶尖学府的实验室，而是一个充满烟火气的工匠作坊。她教授的，是金属加工中至关重要的铸造环节。在很多人眼里，这冰冷、枯燥。

但在邢小颖手里，一切变得生动起来。她把专业术语“翻译”成生活场景：抛砂像扣篮，得有力又精准；撒分型砂则像烧烤时撒孜然，讲究快、准、匀。

这样诙谐又扎实的教学，不仅让清华本校的学生折服，更在网络上掀起巨浪。她的经历如同一枚投入湖心的石子，激起了关于“人才”、“学历”与“成功”的层层涟漪。

网络上，一位家长评论道：“看了她的新闻，我忽然不那么焦虑了。如果我的孩子真的不是读书的料，逼他又有何用？或许他也能找到属于自己的‘扣篮’动作。”

02 “退路”还是“新赛道”？被扭转的观念

邢小颖初入清华时，并非没有质疑。一个高职生，真的能教清华的天之骄子吗？面对议论，她的回答坦荡而自信：“我手上有活，保证可以让你们学到真东西。”

这句朴素的话，是她所有底气的来源。在职业院校学习时，超过总学时一半的实训课，让她和同学们掌握了“能干事、会干事”的扎实技能。

这恰恰击中了当下教育焦虑的核心。在一个分数至上的时代，无数家庭将孩子绑在“考高分、上名校”的单一战车上，却忘了追问：这条拥挤的路，真的适合每一个孩子吗？

邢小颖用自己的十年证明，职业教育不是无奈的“退路”，而是完全不同的“另一条赛道”。

03 市场的选择：蓝领人才正在“逆袭”

观念的改变，背后是坚实的社会需求在支撑。如果你还认为“蓝领”意味着低薪和艰苦，那你的信息可能已经滞后了。

就在不久前，各地铁路局发布的2026年度应届生招聘公告，清晰地揭示了人才市场的风向。招聘总人数超2.8万人，其中专科生岗位超过2万个，占比约70%。这些岗位集中在钳工、信号工等技术工种，明确要求“一技之长”，并且本科生无法填报。

这绝非个例。在制造业发达的地区，技术工人的“身价”正在飙升。

2025年，成都工贸职业技术学院一位修读“电梯智能维保”微专业的毕业生，进入日立电梯工作，起薪比同专业传统岗位毕业生高出近25%。而泸州职业技术学院与华为等企业合作的“订单班”学生，更是人均手握3个以上优质offer。

04 那些“非典型”的成功样本

当我们的目光从高考状元榜上移开，会看见一片更广阔、更多元的成才星空。

深圳女孩古慧晶，中考后进入中职学校学习汽修。2021年，她斩获广东省汽车机电维修赛项一等奖。后来在蔚来的专业大赛中，她和团队斩获多项大奖，创始人李斌亲自为她颁发了面试直通卡。

重庆男孩梁攀，中考失利后当过泥瓦匠、服务员。深感没有技能寸步难行的他，进入技校学习电机电器装配与维修。凭借刻苦训练，他代表中国出战第45届世界技能大赛，为中国拿到了电子技术项目的第一枚金牌。毕业时，高薪邀约纷至沓来。

周杰伦在节目《开讲啦》中曾坦言，自己学生时代很多科目都不及格，两次高考落榜。最终拯救他人生的，是母亲从小用藤条逼他练就的钢琴技能。他说：“你可能书读得不是多好，但你一定要有一技之长。”

05 教育的目的：发现那扇“窄门”

这些鲜活的故事，都在诉说着同一个道理：教育的真谛，不是把所有人赶进同一扇宽门去竞争，而是帮每个孩子找到属于他自己的那扇“窄门”。

北京大学教授丁延庆曾说：“每个孩子都有他独到的地方，甚至是过人之处。父母不能用单一的尺度去看待孩子。”爱孩子，需要“窄门思维”——激发他的潜能，让他在擅长的领域一枝独秀。

现实中，很多父母的焦虑，像影子一样投射在孩子身上，形成心理学上的“投射效应”。你越盯着分数焦虑，孩子越难在学习中找到自信和乐趣。

有这样一个真实的故事：一位母亲曾为女儿的中等成绩失眠，直到她看见女儿跟着视频学做蛋糕时，那专注发光的眼神。她转而支持女儿学习烘焙。如今，女儿经营的甜品店不仅能维持生计，更重要的是，她每天都过得充实而快乐。

06 通往未来的“立交桥”

今天的职业教育，早已不是许多人想象中“学习不好就去”的终点站。它更像一座四通八达的“立交桥”，提供了多元的成长路径。

在泸州职业技术学院，学校并不鼓励“千军万马挤独木桥”，而是致力于帮助每个学生找到最适合自己的成长路径。他们的一个毕业班，就业图谱极其多元：有人考入国家电网，有人成为警察，有人入职华为，也有人通过专升本进入本科院校深造。

职业教育与普通教育是两种同等重要的教育类型。它培养的，是社会发展不可或缺的、“手上有活”的实干型人才。

当一门精湛的技能，能让一个年轻人赢得尊重、获得体面生活、实现人生价值时，我们为何还要执着于那唯一的尺度呢？

雅礼中学校长王旭说过：“世界上没有完全相同的两个人……孩子之间，没有差距，只有差异。让喜欢射箭的孩子射箭，让喜欢下棋的孩子下棋。”

教育最大的悲哀，莫过于用同一把尺子衡量所有孩子，让鱼儿爬树，让鸟儿游泳。

邢小颖和无数技能人才的故事，像一束光，照亮了“行行出状元”的古训。它告诉我们：决定一个人未来的，从来不止是试卷上的分数，更是他眼里的光芒、手中的力量，和心中的热爱。

放下单一的焦虑，或许我们和孩子，都能看见更辽阔的人生风景。