天津
前两天家庭聚会，Coco的大姑妈跟他小表姐俩人聊得火热。
原来是小表姐刚刚参加工作，就当了班主任，正在跟大姑妈请教经验呢。
大姑妈在一线教学15年，她说一眼就能看出每个学生的家庭经济状态，小表姐还不相信呢！
大姑妈说：“其实无论学生家里有钱没钱，咱们都得用心教，我说这个的意思是，提醒你们几个当爹妈的：5个穷习惯，会根植在孩子的行为习惯中，长大后很难摆脱！”
01张口闭口可贵了
小宇在学校把新买的笔给弄丢了，他大哭不止，老师劝慰了很久也没用，小宇一直叨念着：“肯定很贵，怎么办？”
东东带了新水壶来学校，同学们都围着看，他宝贝得紧：“不许摸，可贵了，弄坏了你赔得起吗？”
有些孩子对于物品的价格，过于敏感了。
要么就是总觉得“太贵了”，我不配得到，花这么多钱不值得；
要么就是用名牌来彰显自己的价值，觉得“穿金戴银”了就高人一等。
这从一个侧面反映出了父母对于金钱观的教育缺失。
02过度珍惜
新学期学校午餐增加了牛奶或果汁，每次发下来，同学们都立马喝了，只有小欣会收进书包最里层。
问她为什么不喝，她说：“留着，以后特别想喝的时候再喝。”
一个学期下来，小欣的桌洞里堆满了午餐下发的零食，有些都过期了。
珍惜物品当然是个很好的品质，但有些孩子过于珍惜了，总想着留着，等重要的时候用。
这样的孩子心里有个洞，好似总也填不满。
03强调拥有
“这是我妈妈给我买的。”
“这有什么，我家也有，而且比你的还好！”
大课间时，总能听到类似的对话，而且其中带着一种意味深长的强调。
物质上的匮乏感，有时会转化为对“所有权”的过度在意。
孩子会特别强调“我拥有什么东西”，用来确认自己的价值，获得安全感。
在这种心态下培养起来的自信，其实很脆弱。
04社交底气
在同学互动中，家境好的孩子往往更自信、更主动。
他们敢于表达观点，不害怕犯错，因为内心有足够的安全感。
而有些孩子却显得怯生生的，不敢与人交流，其中大多是家庭条件不太好的学生。
因为孩子在家里得到的主要是生存保障，却没有表现自己的机会，很难锻炼各方面能力。
有时他们还会因为“害怕闯祸”而减少跟同学的接触，生怕有什么差错，要爸妈赔钱，那可就惨啦。
05眼界谈吐
班长竞选结束了，两位班长的强有力竞争者落选了，老师把他们叫到办公室，准备安慰一番，再给他们委任其他职务。
一位同学听说落选了，特别难以接受，很不开心，一直在问老师：“我究竟差在哪里了？”
而另一位同学却乐呵呵的，老师问他：“你就没有一点失落？”
他说：“没有啊！您不是还让我当学习委员了嘛！”
孩子还小，在面对利弊得失时，他们很难伪装自己的情绪。
有些孩子见识广博，有成长性思维，他们不会盯着失败，往往能看到一件事情中好的一面。
而且他们相信，即使现状不尽如人意，他们也可以通过努力改变现状，一城一地的得失，并不是终点。
说句不好听的：还在为生计发愁的家长，可能真顾不上带孩子拓展视野、塑造三观。
如果你每天盯着柴米油盐，可能孩子的眼界也很难看到一个月之后的地方。
大姑妈的叮嘱
大姑妈说：“前面这5条，也有看走眼的时候！”
那一定是家里有特别懂教育的家长，即使家境一般，也能教育出优秀的孩子！
咱们都是普通家庭，你们几个可得注意了：不要用“穷习惯”养孩子，小心限制了孩子未来的发展！
我们听后，连连点头！
您觉得大姑妈讲的有道理吗？
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