9 岁的孩子告诉我，他最近不开心的事情是，发现妹妹不是亲妹妹

作者 大嘴

原文发表于 2021年4月22日

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我最近不开心的事情是，我的妹妹不是亲妹妹

蜂窝的本科课程（初级课）中有一节课，主题是“我为什么会不开心”。在这个主题讨论里，有一个话题是使用蜂窝的超能力卡片「排序法」，说说那些不开心的事情，并用 1-6 级的不开心程度来看这件事情可以排到第几级。

这一步是我们试图用这样的方式让孩子澄清情绪的不同大小值。

在这个环节，有一个孩子上台说话、并且伴随着忧郁的情绪说，他最近不开心的事情是发现自己的妹妹不是亲妹妹。

我和他之间就发生了以下的对话：

“啊，那你发现你的妹妹不是亲妹妹这件事后，你不开心的是什么？是因为妹妹会离开你，你不能对她好了吗？”

“不是，妹妹还和我在一个学校，每天都能见面。我们也还住在同一个小区里面。”

“既然是这样，即使妹妹不是亲妹妹，这样似乎也没有影响你和妹妹的关系啊，你依然可以像原来那样对待她呀。”

“嗯是的……”

“那你不开心的是什么呢？”

“是我妈妈骗了我 9 年。”

“哦，你现在 9 岁吧？你妹妹几岁？”

“妹妹 7 岁。”

“嗯…其实你妈妈骗你是 7 年，不是 9 年。计算应该从妹妹出现开始。这样你不开心的指数会不会少一点？”（这个时候，我一边说，一边笑出了声）

“哦！确实！”

“好吧，即使少了 2 年我觉得你这样的不开心指数已经超过我们之前顶级 6 级的不开心，我想我要打破规则，你的不开心应该是 7 级以上。我想其他舰员（学生）也没有意见吧。”

对话就这么结束了，为什么妹妹不是亲妹妹背后的原因我也一直没有提及。不过其他舰员（学生）上麦追问了他，得到了答案。但答案在这里并不太重要，因为不是这个事件的重点。

有意思的是，课程结束之后，这位孩子的妈妈给了我反馈。

原来这个消息孩子已经知道半个月了，但这半个月他从未提起这个话题。孩子妈妈表示，能在蜂窝这里提及她非常开心，并且觉得，我和孩子去计算到底被骗几年过程中的笑声特别棒，因为这里的笑声让孩子感觉到了和平常没有什么不同。

同时，孩子上完课和妈妈分享的时候也表示自己很开心，因为自己不开心的事情居然打败了其他人的不开心，同时还能打破蜂窝作战（学习）的规则，居然能突破 6 级。

02

第三空间需要成为一个稳定的规则之地

在这件事上，很多人得知这个孩子的故事的时候，一定脑海中上演了无数的伦理大戏，甚至带入其中，以致于无法给孩子一个恰当的回复，进行对话。

而对于蜂窝儿童大学的舰长来说，我们只需要关注 2 件事情。

1.不预设孩子故事中任何问题的动机，同时不卷入问题当中。

这样并不意味着我们不会有共情，共情和卷入是两回事。

在这位孩子分享自己妹妹不是亲妹妹的事情后，我能共情到这样的冲击，因为这件事情如果发生在我身上，那对于我来说一定是非常可怕的事情，同时事情的重点是妈妈欺骗了自己 7 年，这就意味着，自己和妈妈信任关系的破裂，因为会觉得这样的事情妈妈都可以骗自己，那就无法预测妈妈还有其他什么样的事情会来骗自己了。

而能共情并不是沉溺于这样的情绪之中。因为这件事情的发生和蜂窝没有关系，同时我们需要回到正在作战（学习）讨论的问题中去照顾孩子的情绪。

2. 提供稳定的学习场景与关系。

照顾孩子，并不是宠溺，或是移情。在蜂窝儿童大学，我们和孩子的关系是舰长与舰员的关系，我们在一起是共同作战（学习或探讨）一个主题性的问题，所有的一切都是回归到问题本身。

正如这位孩子说出了自己的妹妹不是亲妹妹这样的不开心，那作为舰长（老师）的角色，就需要澄清去问孩子不开心的到底是什么？以及如何评估这样不开心的指数到底是多少。

只有在这样稳定的规则之中，孩子才会感觉到安全与自由。

而孩子也需要一个自己可预知有明确的规则与边界的地方。这样的地方在家庭与学校很难得到，因为家庭、学校里会有非常多的复杂关系与情感。

第三空间之于孩子，正如孩子喜欢游戏的原因之一就是，有稳定的规则。

这个故事，也成为了蜂窝舰长（老师）培训的案例。

03

孩子的成长需要通力合作

故事其实还没有结束。几个月之后，我们和这位孩子的妈妈线下见面聊天，聊了一个下午。她跟我们分享说，孩子在蜂窝讲了自己不开心的事情之后，所有的事情其实才刚刚开始。

因为她需要和儿子一起重建信任关系，这样的重建是非常艰难的。在这个过程中，孩子所在学校的老师与校长也参与到支持体系中去，他们才能在不同的细节中重建了信任关系。

这也是蜂窝接下来的努力目标，我们正在把孩子在第三空间的表现记录下来，并且建立孩子的学习者形象。

这样的形象我们会到达给孩子与家长，让孩子与家长共同完善孩子的学习形象，支持孩子成长，正如这个故事中的孩子一样。

因为蜂窝为孩子提供的第三空间并不是一个药到病除的地方，这仅仅是孩子生活的一个部分。而要让孩子自由健康的成长，其实是需要家庭、学校、第三空间一起通力合作达成的。

另外，蜂窝的第三空间其实只是蜂窝的重要一环，也就是学习的开始，而蜂窝更为重要的是教授孩子应对未来的能力。

也就是，当孩子在面对下一个类似「妹妹不是亲妹妹」这样复杂而又真实的问题时，他也能使用排序法的超能力去理解自己的情绪指数，并且找到自己到底是为何而不开心，去接受情绪的流动，尝试去解决这样的问题。

这将是一场拥有勇气的自由之旅。

蜂窝儿童宇宙——支持7-12岁孩子看见情绪，清晰思考，自主解决问题。

专为成长在中国内卷环境中的孩子设计，通过线上直播课程，线下营地支持和帮助他们理解并释放学校生活中的情绪，清晰地思考所面临的挑战，从而培养自主面对与解决问题的能力。这些能力能让孩子从现在开始认识自己，拥有选择自己现在与未来良好生活的能力和权力。