启语通新程|首届“语通未来”杯国际中文教育研究生论坛成功举办

11月28日，浙江科技大学人文与外国语学院主办、浙江科技大学人文与外国语学院研究生会承办的首届“语通未来”杯国际中文教育研究生论坛在杭州举行。

本次研究生论坛以“融技于教，语通未来”为核心理念，旨在通过展示研究成果、碰撞思想火花，助力培养兼具“语言教学能力、科技应用素养、跨文化传播视野”的复合型国际中文教育人才。除主办单位我校外，澳门科技大学、湖州师范学院、上海师范大学、浙江财经大学、浙江工业大学、浙江师范大学、浙江越秀外国语学院以及中国计量大学等高校受邀投稿参与。经评审，16 位作者的 14 篇论文入选论坛汇报。浙江科技大学人文与外国语学院教授孙德坤、河北大学文学院教授武文杰、河北师范大学国际文化交流学院副教授阎浩然受邀担任点评嘉宾。

论坛采用分组报告、专家点评的形式，每场小组报告后均设置专家评议环节。三位专家以深厚的学术积淀、严谨的治学态度，为参会者提供了极具价值的专业指导。

第一组报告中，浙江师范大学成颖捷提出“分层支架—多元智能—任务建构”教学模式，为激活多元文化背景下对外汉语课堂活力、提升不同层次学生学习积极性与参与度提供了新路径；同校高子怡以“人工智能赋能商务汉语课程的优化路径”为题，构建起全链条课程

优化框架；浙江科技大学李诗译基于技术接受模型，创新提出“学习者-教师”双路径分析框架与“线上预习—游戏化操练—情境应用”三阶教学模式，有效验证了国际中文教育数字资源的应用实效；中国计量大学涂子晗聚焦“OBE理念下AI赋能中医汉语教学实效研究”，倡导构建“人机协同生态”。武文杰教授对四篇论文的创新优势给予高度肯定，尤其认可其中动态分层教学理念、“中文+职业技能”融合思路及交叉性研究、量化分析等特色，同时也直指样本局限性、文化适应性分析深度不足等问题，并给出具体改进建议，更分享了自身对当下学术研究的独到思考，为青年学者指明了未来探索方向。

第二组报告中，浙江科技大学方浩宇分享“基于CLIL的‘中文+创业’双技能融合课程模型设计与效果验证”，构建起系统性教学闭环；浙江师范大学管梦琪以“智慧化背景下面向阿拉伯学习者的国际中文传播新路径”为题，深度解析TikTok教学视频的成功机制；浙江工业大学李欢的“AI智能体在国际中文口语教学中的应用研究”，用实证数据证实了AI工具提升口语教学效果的巨大潜力；同校沈静怡聚焦“生成式人工智能在国际中文教育备课环节的应用研究”，为教师提供了可直接落地的技术融合方案；浙江科技大学许湘涟以“罗马尼亚比斯特里察孔子课堂HSK线上线下混合教学模式的构建与应用研究”为题，展示了多模态资源与智能平台深度协同的实践范式。孙德坤教授从微观视角切入点评，强调论文写作与选题的核心价值，肯定了五篇论文在框架设计、理论依据、研究方法上的合理性，同时指出部分论文在数据验证、参考文献引用等方面的短板，建议加强数据收集分析、聚焦研究方向、明确案例解决策略，并重申文献引用的规范性要求。

第三组报告聚焦文化融合与语言习得前沿议题，研究视角多元新颖。浙江财经大学梁淑琪阐述“‘非遗’文化与国际中文教育的融合创新与共生机制”，为传统文化传播与语言教学深度融合提供新思路；浙江科技大学王雨雨以“ICC模型赋能下传统节日文化与初级汉语教学的融合路径研究——基于第二课堂端午节的实践”为题，创新融合路径、拓展多维度学习场域，将文化传播纳入教学评估体系，形成可复制推广的实践方案；同校王国锋的“德语母语者汉语频率副词韵律习得研究”，为突破高级汉语韵律教学瓶颈提供了重要启示；浙江师范大学黄佳怡聚焦“智能技术在‘中文+科技词汇’教学中的应用研究”，构建起全流程技术应用框架。阎浩然副教授对四篇论文的选题优越性与前沿性给予充分认可，同时指出部分研究存在实证数据缺失、样本量不足、文献引用时效性欠缺等问题，强调学术研究需严守规范，尤其要注重语言表达的准确性与文献引用的规范性。

至此，首届“语通未来”杯国际中文教育研究生论坛的论文报告与专家评议环节圆满落幕。此次论坛的成功举办，不仅搭建了跨校学术交流的坚实桥梁，促进了国际中文教育领域的思想交融与成果共享，更助力了复合型青年人才的成长成才，为行业创新发展注入了鲜活动力。浙江科技大学人文与外国语学院将以此次论坛为契机，持续加强人才队伍建设与学科内涵发展，深化理论研究与教学实践的有机融合，为国际中文教育事业的高质量发展持续赋能。李午化、黄佳鑫