兴龙湖中学2025年度重庆市教育科学规划重大重点课题集中开题会

2025年11月27日下午2点，重庆市教育科学规划重大重点课题集中开题会（第13场）于永川区兴龙湖中学顺利召开。本次会议以严谨的学术组织与深入的课题论证为核心，展现出重庆教育科研系统在理论建构与实践探索中的高度自觉。

重庆市教育科学规划重大重点课题集中开题会

谋定而后动：专家预备凝聚共识

会议伊始，专家组召开预备会议，就课题评审标准、论证重点及研究路径等关键议题进行深入研讨，为后续开题论证奠定坚实的学术基调。

专家组召开预备会议

启序以明道：开题仪式擘画蓝图

集中开题环节，兴龙湖中学党总支书记梅家其致欢迎辞，向与会专家和同仁介绍我校市、区和校级课题立项与结题情况，指出我校以科研为引领，教学和研究方面取得的进展，表达了对科研兴校的坚定支持。

永川兴龙湖中学党总支书记梅家其致欢迎辞

重庆市教育科学规划领导小组办公室项目主管靳柯阐释会议宗旨，介绍与会专家、宣读课题立项通知书，强调课题研究在推动教育高质量发展中的核心作用。

重庆市教育科学规划领导小组办公室项目主管靳柯阐释会议宗旨

重庆市教育科学规划办副主任、市教科院科研处处长沈军从三个方面对课题开题工作进行指导。首先，介绍重庆市教育科学规划办课题立项情况，对成功立项的课题组表达祝贺，也明确提出了对课题组的开题、中期和结题管理。第二，从开题入手，做到“四个统一，”严格开题要求。统一管理，重大、重点课题示范开题，一般（青年课题）课题委托二级管理单位开题。统一选聘专家，保证专家质量；统一流程，集中会议开题；统一文本，规范课题文本撰写工作。第三，对课题主持人课题研究提出要求。在开题论证时把握汇报时间，突出重难点；开题后要做到对专家意见进行整理和消化，为课题组的后续研究提供指导；在课题的后续研究中，一定要严格按照规划办课题管理规定开展研究工作，形成丰硕的研究成果。

重庆市教育科学规划办副主任、市教科院科研处处长沈军从三个方面

辩难中求真：论证环节彰显深度

三位课题负责人依次作开题陈述，而后专家针对课题研究进行提问。

兴龙湖中学杨泽会老师就主持的市级教改专项课题《STEM教育视域下初中物理跨学科实践项目设计与创新路径研究》作开题陈述。她从研究选题、研究设计、研究实施和研究保障四个方面进行开题论述。杨老师的论述指出了研究的选题与价值，科学制定了研究步骤，并设计清晰明确的研究实施路径，从课题组人员构成、经费、人员、条件保障等角度保障课题研究。

永川兴龙湖中学杨泽会老师作开题陈述

永川区教师进修校信息技术教研员刘钦波就主持的市级年度规划重点课题《中小学人工智能教育研究》作开题陈述。他从研究设计、研究实施和研究保障三个方面开展开题论述。在研究设计中指出研究目标和内容，明确研究价值。在研究实施的论述中，提出分阶段推进课题研究，每个阶段有明确的研究目标、实施路径、人员分工和预期成果。在研究保障的论述中指出依托跨学科团队、现有研究基础及合作学校资源，确保研究顺利开展。

永川区教师进修校信息技术教研员刘钦波作开题陈述

北山中学党委书记童斌就主持的市级年度规划重点课题《指向学业质量的教学评一体化设计研究》进行了开题汇报，课题聚焦“教学评一体化”设计，旨在通过构建“质量—目标—学习—评价”闭环模型，推动学业质量标准在语文、物理等学科教学中的有效落地。研究将分阶段开展框架构建、策略探索与实践验证，以期开发出可推广的操作指南、课例及评价资源，切实提升教学效益与学生学业成就。

永川北山中学党委书记童斌进行开题汇报

把脉与赋能：课题组答辩并专家进行针对性指导

在专家组组长主持下，各课题负责人围绕研究设计、方法路径与预期成果进行系统陈述。专家组从学理逻辑、实践可行性及成果辐射等维度展开质询与评议，提出中肯建议。课题组应答如流，展现出扎实的研究底气与开放的学习心态。经充分研讨，专家组集体形成并宣读了开题论证结论，为课题的深入推进提供了专业支撑。

言志而笃行：表态发言传递信念

课题负责人代表杨泽会老师进行表态发言，承诺一定会吸收专家组的意见，优化研究方案，用以指导课题后续研究。并明确表态，在研究中要规范课题管理、积极开展实践探索、完成课题研究预期成果。

永川兴龙湖中学杨泽会老师进行表态发言

课题承担单位代表童斌书记表态，会强化课题过程管理，并对课题组的研究在经费、人力等方面进行大力支持，力争产出具有理论价值与实践影响力的高水平成果。

永川北山中学党委书记童斌表态发言

本次重点课题集中开题会成效显著，通过高水平的“专家问诊”，各课题组的研究方案得到精准把脉与系统优化，提升了学术规范性；研究团队在答辩交流中深化认识、凝聚共识，实现了科研能力的集体淬炼；更重要的是，会议通过规范的流程与深入的指导，为全市教育科研树立了高标准的研究范式，营造了求真务实的科研生态，为产出具有理论创新与实践影响力的精品成果奠定了坚实基础，有力推动了区域教育科研工作的高质量发展。（供稿：吴竟成、张花花、李毅）