湖南
协同育人聚合力 双向赋能促成长
——衡阳市香江水岸成龙成章学校成功召开班主任与生活老师联动座谈会
为深化“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作理念，打破管理与教育的壁垒，构建更为科学高效的协同育人体系，近日，我校以“协同育人聚合力，双向赋能促成长”为主题，成功召开了班主任与生活老师联动座谈会。此次会议旨在通过班主任与生活老师的深度对话与协作，实现学业与生活的无缝衔接，为学生的健康成长保驾护航。
凝聚共识：明晰联动价值，破解核心问题
会议伊始，德育处刘佳主任首先阐述了召开此次座谈会的背景与深意。作为一所午托制小学，学生在校的午餐、午休及课间活动是校园生活的重要组成部分。会议明确指出，班主任与生活老师的联动并非简单的职责叠加，而是教育与管理功能的深度融合。其核心价值在于：破解从学习辅导到生活指导的合理衔接问题，让协同管理更加精细化。会议确立了清晰的共同目标：确保学生的“学业关注不缺位，生活关怀不打折”，从而全面提升我校的办学质量与服务品质。
定岗定责：夯实一日常规，实现零缝隙衔接
在“一日常规定岗定责”培训环节，刘主任对班主任和生活老师在校一日工作中的关键节点进行了梳理与明确。会议强调，学生的成长不应有“断点”。从课堂到课间，从午餐到午休，每一个环节都需要双方密切配合。
班主任需将学生在学业、课堂表现及情绪上的特殊情况，及时与生活老师沟通，使生活老师在管理时能有的放矢。生活老师则需将学生在午餐进食、午休纪律、同伴交往中观察到的细节，精准反馈给班主任，为班主任开展班级管理和个别化教育提供重要依据。
通过建立这种“双向信息流”，双方共同编织了一张覆盖学生全天在校时光的关怀与引导之网，真正实现了“学业与生活零缝隙”。
筑牢防线：规范安全流程，做到“四个到位”
安全是学校工作的底线。会议重点研讨并明确了“学习生活中遇到安全问题的标准处置流程”。针对可能出现的各类情况，会议要求全体教师必须做到 “安全管理四到位”，既：教育到位、监管到位、沟通到位、处理到位。这套标准化流程的建立，为校园安全构筑了一道坚实的制度与人防屏障。
育心育德：聚焦心理健康，践行全员导师理念
会议的最后一个环节，聚焦于学生心理健康教育这一育人核心。与会教师共同学习了教育部关于关爱学生心理健康的相关文件精神。会议倡导“学生人人受关爱，教师个个是导师”的育人风尚。无论是班主任还是生活老师，都应成为学生可以信赖的成长伙伴。生活老师在与学生朝夕相处的过程中，更能敏锐地捕捉到其情绪、行为的细微变化，这与班主任的观察形成互补。会议要求，双方要携手成为学生心理健康的“前哨观察站”和“第一守护人”，共同营造一个温暖、支持、积极的校园心理环境。
领导寄语：肯定与激励，凝聚前行力量
会议最后，副校长刘曦作总结发言。她首先深情地肯定了全体教师的辛勤付出与重要贡献。特别为班主任点赞，称赞他们“职位低、事情杂、责任大、地位重”是班级的灵魂、学校的基石；同时，也高度赞扬了我校全体生活老师，称她们“形象佳、气质优、有方法、有爱心”。副校长刘曦动情地指出，建校四年多以来，生活部实现了“零投诉”的卓越成绩，家长们对生活老师的工作满意率高达百分之百，这是用爱心、耐心与专业铸就的金字招牌。她的肯定与鼓励，言辞恳切，情深意长，为老师们今后的工作注入了强劲的动力与信心。
此次联动座谈会，不仅是一次职责的再明确、流程的再优化，更是一次育人理念的深度融合与团队力量的极大凝聚。它标志着我校在协同育人的道路上迈出了更加坚实的一步。相信在刘校长的引领下，通过班主任与生活老师的“双向赋能”，必将汇聚成强大的教育合力，共同促进每一位孩子在我校这片沃土上阳光、健康、快乐地成长。
来源：衡阳市香江水岸成龙成章学校 刘 佳
编辑：龙世君
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