早期小学的“卷”，的确会把成绩卷上来，但那都是毫无意义的

早期小学的“卷”，的确会把成绩卷上来，但那都是毫无意义的，对初中、高中成绩都没有好处。

我一直是复旦的副教授，有一个4万个家庭的研究，这个研究给了我很大的安慰。

我发现，凡是小学阶段卷得很厉害的孩子，也就是上了所谓学科性培训班的孩子，在小学三、四年级时成绩会有一个轻微的下落，之后又会上升，但到了初二、初三会有一个很大的下落，这个下落就很难挽回了。

那为什么会这样呢？后来我们做了很多相关研究，发现小学能胜出的逻辑体系，跟初中、高中高年级能胜出的逻辑体系是不一样的。小学阶段怎么胜出？

就是同一个东西多学几遍，一定比只学一遍学得好。就这点东西，你背6遍，跟别人背2遍，一定是6遍掌握得更好。所以小学阶段凡是能胜出的，都是所谓很努力的孩子，其中也有那些智商高的。

要知道，智商是正态分布的，有2.5%的孩子，上课随便听听，什么作业不做，也能一直保持领先；还有剩下的2.5%，随便怎么学、再怎么努力都不行；但其他人其实都在正态分布的主要中间部分。

在这个中间部分里，大家智商差异没那么大的时候，一定是多学习、多看几遍、多读几遍，就能胜出。

那么三、四年级为什么会有一个下落呢？因为随着难度升高，有些智商高的孩子就会脱颖而出。这时候你会发现，即便你在外面比他多学了一遍，还是胜不过他。当孩子三、四年级成绩出现下落后，很多父母会做一件事：给他报更多的补习班，数学搞两个，再请私人家教，觉得这样就能跟上、就能胜出。可是大家想想，这种方法是不是效率很低？学一个东西要花很多时间。

到了高中阶段，竞争是追求效率的竞争，因为没有那么多时间去学习了。大家都在很努力地学习，你要学一遍就比别人好，连学两遍的机会都没有。初二为什么会下降？

就是因为那个时候已经开始出现这种情况：你学三遍可能比别人好，但学两遍已经不比别人好了，可你没有时间学三遍，顶多比别人多学一遍，甚至到后面你会发现只能学一遍——那么多科目，只有一遍的时间，那怎么办？

这个时候，孩子会极其痛苦，因为他养成的学习习惯就是要比别人多花时间，是一种低效率的学习习惯，根本跟不上。突然间要他学一遍就过关，他没有这个习惯，也没有这个方法，所以到了高中就开始落后了。所有那些“卷”，到了初中后面就开始出问题，卷不上去了，然后就出现各种各样的问题。智商高的孩子另当别论，凡是智商一般的，在这个时候就掉下来了。

所以当我了解到这一点时，我跟自己的孩子说：“咱只学一遍，如果学一遍能保持中游的成绩，稍微偏下一点也可以，已经非常棒了。”我每次都觉得：“哇，没额外学，竟然没考倒数，儿子不容易啊！”

儿子说：“是啊，我只要稍微努力一点，就能超过他们了。”他小学阶段可自信了，到了初中的时候跟我说：“妈，好像努力也干不过一些女同学啊。”这是清醒的认识。我说是的，因为你在努力的时候，别人也在努力啊，还有那些智商高的。

所以你会发现，当你理解到这一点，就知道“卷”要卷对路，单单低效的卷是没有用的。这几年我也看到有些妈妈卷得非常正确，卷也得卷正确的方法。有些天才型的孩子是需要额外补课的，学校根本吃不饱。我现在看到的这些厉害的孩子，真的非常厉害，他们绝对不是补语数外这些，而是学各种各样的东西。

比如我儿子从高一现在开始学数学建模，但有些孩子初中就已经把数学建模玩得很溜了。他们不是在卷简单的语数外，因为那些重复性的东西效率太低，很多真正做的事情，是为未来需要的能力提前“卷”。这些妈妈们是很厉害的。

所以我不反对“卷”，我觉得卷要有卷的方法和方向。真正你的孩子如果很聪明，你要帮助他成长，就会发现你要卷的东西，可能跟现在当下主流讲的很多东西是不一样的。

所以我特别希望把我们学术上已经反复证明的那些靠谱的规律、那些底层逻辑，分享给更多的人，未来能带领1万个家庭走向幸福。也许我不能改变整个世界，但至少能改变认识我的人，让我身边的世界变得更美好。我觉得这是做学问最大的成就感和一件理想的事情。